Pola Komunikasi Pembelajaran Kitab At-Turats di Pondok Pesantren Darul Makmur Sungai Cubadak Baso

Khaira, Nadial (2025) Pola Komunikasi Pembelajaran Kitab At-Turats di Pondok Pesantren Darul Makmur Sungai Cubadak Baso. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover dan Daftar Isi) Nadial Khaira - 2112010010 (Cover & Daftar Isi).pdf - Published Version Download (923kB)
	Text (BAB I) Nadial Khaira - 2112010010 (BAB I).pdf - Published Version Download (497kB)
	Text (BAB III) Nadial Khaira - 2112010010 (BAB III).pdf - Published Version Download (399kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Nadial Khaira - 2112010010 (BAB V - Daftar Pustaka).pdf - Published Version Download (283kB)
	Text (Full Text) Nadial Khaira - 2112010010 (Full Text).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pemahaman pola komunikasi guru dalam pembelajaran kitab at-turats di Pondok Pesantren Darul Makmur. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis pola komunikasi yang digunakan guru, baik linear maupun sirkular, dalam proses penyampaian materi kitab at-turats. Penelitian ini juga bertujuan melihat bagaimana praktik komunikasi tersebut dipengaruhi oleh tradisi pesantren, sifat materi ajar, dan interaksi antara guru dan santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara mendalam terhadap guru pengampu kitab at-turats dan santri sebagai sumber data. Analisis data dilakukan dengan mengacu pada teori pola komunikasi linear dan sirkular Schramm, serta dibandingkan dengan penelitian terdahulu untuk menilai relevansi dan keunikan temuan. Pendekatan ini memungkinkan peneliti memperoleh gambaran menyeluruh mengenai dinamika komunikasi dalam konteks pendidikan pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi linear di Pondok Pesantren Darul Makmur ditandai oleh alur satu arah dari guru sebagai sumber informasi kepada santri sebagai penerima pasif, dengan saluran tatap muka, media cetak, bahasa tubuh, dan intonasi. Gangguan komunikasi diantisipasi melalui humor atau ice breaking, sementara feedback langsung minim, sesuai tradisi bandongan. Sementara itu, pola komunikasi sirkular memperlihatkan pertukaran peran antara guru dan santri, proses encoding dan decoding yang dinamis, serta penggunaan feedback verbal dan non-verbal untuk meningkatkan keterlibatan santri. Keberhasilan pola sirkular juga didukung oleh kesamaan pengalaman antara guru dan santri. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan pola linear dan sirkular tidak hanya sesuai teori komunikasi, tetapi juga dipengaruhi oleh tradisi pesantren, sifat materi ajar, dan strategi adaptasi guru, memberikan kontribusi baru bagi studi komunikasi dalam konteks pendidikan pesantren.

Actions (login required)

View Item