Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 24 Padang

ISTIQOMAH, ISTIQOMAH (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 24 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dan daftar isi) COVER dan DAFTAR ISI istiqomah 57.pdf - Published Version Download (922kB)
	Text (BAB I) BAB I ISTIQOMAH 57.pdf - Published Version Download (164kB)
	Text (BAB III) BAB III ISTIQOMAH 57.pdf - Published Version Download (235kB)
	Text (BAB V DAN DAPUS) BAB V DAN DAPUS ISTIQOMAH 57.pdf - Published Version Download (255kB)
	Text (FULL TEXT) fulltext istiqomah 2114090057.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar IPS yang masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP), serta dominannya penggunaan model pembelajaran konvensional yang bersifat teacher-centered. Yang membuat peserta didik kurang aktif dalam Pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based learning berbantuan media Peta konsep terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII-H tahun semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 yang terdiri dari 33 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya beda dan Tingkat kesukaran soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest adalah 55,27 dan meningkat menjadi 87,64 pada posttest. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Media Peta Konsep terhadap peningkatanHasil Belajar Pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 24 Padang. Kata kunci: Problem Based Learning, peta konsep, hasil belajar, IPS, SMP Negeri 24 Padang.

Actions (login required)

View Item