Penggunaan ChatGPT dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Kelas XI MAN 1 Padang

Halzami, Al Ikhsan (2025) Penggunaan ChatGPT dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Kelas XI MAN 1 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) kover-daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (596kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf - Published Version Download (296kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Download (395kB)
	Text (All Text) PENGGUNAAN CHATGPT DALAM PEMBELAJARAN (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang cenderung mengandalkan ChatGPT sepenuhnya tanpa memahami materi pelajaran secara mendalam, peserta didik kurang terbiasa berpikir secara analitis karena ChatGPT telah memberikan solusi yang sudah tersedia instan, dan kemudahan akses ChatGPT membuat peserta didik enggan membaca buku atau mencari referensi lain hanya dianggap formalitas, bukan sebagai proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MAN 1 Padang, untuk mengetahui apa kelebihan ChatGPT dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MAN 1 Padang dan untuk mengetahui apa kekurangan ChatGPT dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MAN 1 Padang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Responden pada penelitian ini yaitu pesreta didik dan guru Akidah Akhlak di kelas XI MAN 1 Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penggunaan ChatGPT memberi dampak yang baik dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Padang. Teknologi ini mendukung kemandirian belajar, memperluas akses pengetahuan, dan menjadikan proses pembelajaran lebih fleksibel dan interaktif. Jika digunakan secara bijak, ChatGPT dapat sangat membantu pembelajaran yang efektif di era digital seperti saat sekarang ini. 2) Kelebihan ChatGPT terletak pada kemampuannya menyajikan informasi secara cepat, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, serta mendorong peserta didik untuk berpikir kritis. Dalam konteks pembelajaran Akidah Akhlak, ChatGPT sangat membantu dalam pembelajaran sesuai dengan karakteristik generasi digital saat ini. Namun, penggunaannya tetap harus dibarengi dengan pengawasan dari pendidik agar informasi yang diperoleh sesuai dengan prinsip dan nilai-nilai islam. 3) ChatGPT memiliki beberapa kekurangan yaitu dari segi keakuratan informasi, keterbatasan kreativitas, dan ketergantungan pada jaringan internet, maka penggunaannya perlu dibarengi dengan bimbingan guru, pemahaman kritis dari peserta didik, serta rujukan pada sumber-sumber Islam yang terpercaya agar proses pembelajaran tetap efektif dan sesuai dengan nilai-nilai keislaman.

Actions (login required)

View Item