Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Matematika Kelas IV di MIN Kota Solok

Hafizd Triananda, Putra (2025) Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Matematika Kelas IV di MIN Kota Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi Hafizd Triananda Putra_2114070042_Skripsi.pdf - Published Version Download (908kB)
	Text (BAB I) BAB I Hafizd Triananda Putra_2114070042_Skripsi.pdf - Published Version Download (761kB)
	Text (BAB III) BAB III Hafizd Triananda Putra_2114070042_Skripsi.pdf - Published Version Download (684kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) BAB V-DaPus Hafizd Triananda Putra_2114070042_Skripsi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Full Text) Hafizd Triananda Putra_NIM 2114070042_Full Text Skripsi Watermark.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (17MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diarahi pendidik belum mengoptimalkan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika peserta didik SD/MI pada materi bangun datar dan untuk mengetahui proses pengembangan, validitas dan praktikalitas terhadap E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika peserta didik SD/MI yang dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan 4-D (define, design, develop, dessimination). Model 4-D ini memiliki empat tahapan pendefenisian (define), tahapan perancangan (design), tahapan pengembangan (development). Penelitian ini dilakukan di MIN Kota Solok pada peserta didik kelas IV C yang berjumlah 39 peserta didik. Instrumen yang digunakan penelitian ini yaitu angket validasi dan praktikalitas produk E-LKPD ini. Hasil penelitian ini yaitu, Validasi pada pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) memperoleh hasil validitas media dengan persentase 94,28%, validitas bahasa dengan persentase 90% dan validasi materi dengan persentase 96%. Rata-rata persentase hasil validasi oleh validator adalah 93,4% dengan Kriteria sangat valid. Sedangkan praktikalitas pada pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dari segi praktikalitas yang dinilai oleh pendidik dengan persentase 94% dengan kategori sangat praktis dan dari peserta didik dengan persentase 81,73% dengan kategori sangat praktis. Rata-rata persentase hasil praktikalitas E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) adalah 87,86% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) memenuhi kriteria “sangat valid” dan “sangat praktis” sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item