Penerapan Model Inquiry Based Learning Berbasis Nilai Islam untuk Meningkatkan Karakrter Peserta didik di MIN 2 Solok

Muharom, Huurrum Nur (2025) Penerapan Model Inquiry Based Learning Berbasis Nilai Islam untuk Meningkatkan Karakrter Peserta didik di MIN 2 Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) COVER_DASI.pdf - Published Version Download (916kB)
	Text (BAB I) BAB1-20-35.pdf Download (2MB)
	Text (BAB III) BAB3.pdf Download (2MB)
	Text (BAB IV_DAFPUS) BAB4_DAFPUS.pdf Download (3MB)
	Text (SKRIPSI FULL) SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran PPKn pada kelas V MIN 2 Solok, diantaranya model pembelajaran yang digunakan pendidik masih kurang bervariasi, pemahaman dan ketertarikan peserta didik terhadap karakter pembelajaran PPKn masih tergolong rendah, peserta didik masih kurang aktif dalam pembelajaran sehingga peserta didik merasa bosan dan kurang tertarik dalam proses pembelajaran PPKn, salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan Model Inquiry Based Learning berbasis Nilai Islam dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning berbasis Nilai Islam terhadap Karakter pada pembelajaran PPKn peserta didik setelah menggunakan Model Inquiry Based Learning berbasis Nilai Islam Kelas V MIN 2 Solok. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian postest- only control group desaign. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas V MIN 2 Solok. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini total sampling. Kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Angket. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan melakukan t-tes. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai postest kelas eksperimen 86,12 dan rata-rata nilai postest kelas kontrol 66,92. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis dengan t-test, diketahui nilai thitung memperoleh hasil (2-tailed) sebesar = 0,000 dengan dasar pengambilan keputusan apabila sig a < 0,05 maka H1 diterima Ho ditolak, yang artinya penerapan model pembelajaran Inquiry based learning berbasis nilai-nilai Islam terbukti secara signifikan mampu meningkatkan karakter peserta didik kelas V di MIN 2 Solok.

Actions (login required)

View Item