Pengembangan Media Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Aplikasi Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Mtsn 4 Kota Padang

Pohan, Abdul Hakim (2025) Pengembangan Media Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Aplikasi Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Mtsn 4 Kota Padang. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) Abdul Hakim Pohan_2320010019_Cover.pdf - Published Version Download (616kB)
	Text (BAB I) Abdul Hakim Pohan_2320010019_BAB I.pdf - Published Version Download (421kB)
	Text (BAB III) Abdul Hakim Pohan_2320010019_BAB III.pdf - Published Version Download (418kB)
	Text (BAB V) Abdul Hakim Pohan_2320010019_BAB V.pdf - Published Version Download (322kB)
	Text (FULL TEXT) Abdul Hakim Pohan_2320010019_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar akidah akhlak siswa di MTsN 4 Kota Padang. Diantara faktor penyebabnya adalah pembelajaran masih bersifat konvensional, belum ada media Prezi pembelajaran yang dipakai, media yang digunakan kurang relevan, siswa merasa pembelajaran kurang menarik sehingga merasa bosan, ketiduran dan mencari kesibukan lain, siswa kurang mampu meningkatkan berpikir kritis yang terdapat dalam dirinya. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah Diperlukan pengembangan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: a) mengetahui validitas media pembelajaran Akidah Akhlak berbasis Aplikasi Prezi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis Siswa kelas VII MTsN 4 Kota Padang. b) mengetahui praktikalitas media pembelajaran Akidah Akhlak berbasis Aplikasi Prezi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis Siswa kelas VII MTsN 4 Kota Padang c) mengetahui efektivitas media pembelajaran Akidah Akhlak berbasis Aplikasi Prezi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis Siswa kelas VII MTsN 4 Kota Padang. Penelitian ini merupakan Research dan Development (R&D ) dengan model 4-D yaitu: pendefinisian (define), perencanaan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (dissemination). Namun keterbatasan kemampuan serta waktu penelitian, maka pada penelitian ini hanya sampai pada tahap ke tiga (3-D) yaitu : tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), dan tahap pengembangan (develop). Pengembangan Uji validitas dilakukan oleh 3 orang dosen ahli, untuk uji praktikalitas dilakukan pada guru dan siswa kelas VII MTsN 4 Kota Padang. Untuk uji efektivitas dilakukan uji soal pretest & posttest terhadap siswa skala kecil dan siswa skala terbatas. Hasil yang diperoleh dari persentase kelayakan dari validasi ahli media sebesar 86,3%, dan validasi ahli bahasa sebesar 85% dalam kategori “valid” sedangkan pada ahli materi sebesar 98,3% pada kategori "sangat valid" untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Lalu hasil uji praktikalitas yang dilakukan diperoleh rata-rata dari uji praktikalitas oleh skala kecil sebesar 95,32%, praktikalitas oleh skala besar diperoleh 96,95% sedangkan praktikalitas oleh tiga guru 95,55% yang semuanya terkategori "sangat praktis" yang artinya produk yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil evaluasi menggunakan uji paired test diperoleh signifikansi sebesar 0,000 pada kolom Sig. (2-tailed) artinya nilai tersebut <0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis uji N-Gain Score didapatkan nilai g yaitu 0,63 yang artinya 0,3 ≤ 0,63 < 0,7 yang dikategorikan sedang, dengan N-Gain sebesar 63%. Sehinggan dapat disimpulkan penggunaan media pembelajaran prezi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 63% dengan kategori sedang, atau juga bisa dikatakan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis.

Actions (login required)

View Item