Penerapan Model Discovery Learning Berorientasi HOTS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Fluida di SMAN 1 Lembah Gumanti

Putri, Dina Yulia (2025) Penerapan Model Discovery Learning Berorientasi HOTS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Fluida di SMAN 1 Lembah Gumanti. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Dina Yulia Putri. NIM 1914080015. Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (864kB)
	Text (BAB I) Dina Yulia Putri. NIM 1914080015. BAB I.pdf - Published Version Download (232kB)
	Text (BAB III) Dina Yulia Putri. NIM 1914080015. BAB III.pdf - Published Version Download (338kB)
	Text (Bab V - Daftar Pustaka) Dina Yulia Putri. NIM 1914080015. BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (196kB)
	Text (Fulltext) Dina Yulia Putri. NIM 1914080015. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis peserta didik yang masih tergolong rendah, rendahnya kemampuan peserta didik ditandai dengan kurangnya kemampuan analisis peserta didik, kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang membutuhkan pikiran yang mendalam, cenderung cepat menyerah jika menemui soal yang sulit, tidak mau bertanya ketika ada yang tidak mengerti, dan peserta didik hanya fokus pada cara cepat menyelesaikam soal tanpa berpikir apakah jawaban itu benar atau salah. Faktor lainnya yaitu peserta didik kurang fokus terhadap pembelajaran yang disampaikan oleh guru, peserta didik lebih banyak diam, duduk mendengarkan, mencatat dan menghafal. Berdasarkan observasi dengan guru di SMA Negeri 1 Lembah Gumanti, kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan guru dalam menyampaikan materi dalam pembelajaran. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model discovery learning berorientasi HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan model discovery learning berorientasi HOTS pada materi Fluida kelas XI Fase F SMA Negeri 1 Lembah Gumanti. Jenis penelitian ini adalah quasy experimental dengan randomized control grup only posttest desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Fase F SMA Negeri 1 Lembah Gumanti tahun ajaran 2024/2025. Populasi berjumlah 40 orang yang terdiri dari 2 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang terpilih sebagai kelas ekperimen adalah kelas XI.F.1 dan kelas kontrol XI.F.2. Instrumen penelitian yang digunakan untuk kemampuan berpikir kritis adalah tes essay, data yang diperoleh di uji menggunakan uji hipotesis t-Test : Two Sample Assuming Equal Variance. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik lebih baik menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional berdasarkan analisis data yang dilakukan. Rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan pembelajaran menggunakan model discovery learning 84,15 dan nilai rata-rata pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional 75,30. Berdasarkan hasil Output t-Test : Two Sample Assuming Equal Variances pada tabel 4.6 diperoleh nilai thitung 2,85 > ttabel 1,69 sehingga nilai thitung > ttabel. Nilai ttabel 1,68 dengan df 38. Sesuai dasar pengambilan keputusan pada uji t-Test : Two Sample Assuming Equal Variance, dapat disimpulkan bahwa Hi diterima dan H0 ditolak. Jadi penerapan model pembelajaran discovery learning berorientasi HOTS lebih baik dari model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI Fase F di SMA Negeri 1 Lembah Gumanti.

Actions (login required)

View Item