Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif IPAS Teks Digital PPT dengan Bantuan Aplikasi Canva Untuk Siswa Kelas V SD 32 Ujung Gading

Dalimunthe, Aulia Erpina (2025) Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif IPAS Teks Digital PPT dengan Bantuan Aplikasi Canva Untuk Siswa Kelas V SD 32 Ujung Gading. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (BAB I) Aulia Erpina Dalimunthe. NIM 1914070113. BAB 1.pdf Download (446kB)
	Text (Cover-Daftar Isi) Aulia Erpina Dalimunthe. NIM. 1914070113. Cover-Daftar Isi.pdf Download (785kB)
	Text (BAB 3) Aulia Erpina Dalimunthe. NIM 1914070113. BAB 3.pdf Download (615kB)
	Text (BAB 5 - Daftar Pustaka) Aulia Erpina Dalimunthe. NIM 1914070113. BAB 5 dan Daftar Pustaka.pdf Download (200kB)
	Text (Skripsi Fultext) Aulia Erpina Dalimunthe. NIM 1914070113. Fulltext.pdf Download (6MB)

Abstract

Aulia Erpina Dalimunthe, NIM. 1914070113, Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif IPAS Teks Digital dengan Bantuan Aplikasi Canva Untuk Siswa Kelas V SD Negeri 32 Ujung Gading Labuhan Batu Selatan, skripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Program Sarjana Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi karena beberapa siswa dalam kegiatan pembelajaran masih menghadapi masalah, seperti beberapa siswa kurang fokus dalam proses belajar dan penggunaan contoh yang kurang jelas dalam menyajikan materi. Guru juga menyatakan bahwa siswa seringkali kurang memperhatikan dalam proses pembelajaran yang diperkirakan karena penyampaian materi yang tidak variatif dan membosankan. Maka dari itu penulis perlu mengembangkan suatu Pengembangan media interaktif berbasis aplikasi sebagai solusi dalam kegiatan proses pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah media berupa Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan Bantuan Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D), dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap, namun pada penelitian ini penulis hanya menggunakan 3 tahap pengembangan, yaitu: (1) pendefenisian (define), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket validasi, angket praktikalitas da tes efektivitas berupa soal. Uji validasi multimedia pembelajaran interaktif dengan bantuan Aplikasi Canva diberikan kepada 3 orang validator ahli dinilai dari aspek bahasa, materi, dan media. Uji praktikalitas diberikan kepada 1 orang pendidik dan 23 orang peserta didik di SD Negeri 32 Ujung Gading dari aspek efesien waktu, kemudahan penggunaan media, dan manfaat multimedia pembelajaran interaktif dengan bantuan Aplikasi Canva. Uji efektivitas diberikan kepada 27 orang peserta didik di SD Negeri 32 Ujung Gading. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif dengan bantuan Aplikasi Canva pada bab 2 “Harmoni dan Ekosistem” sudah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Hasil validitas yang diperoleh dari aspek bahasa, materi, dan media memperoleh rata-rata validitas sebesar 73,77% dengan kategori valid, sedangkan hasil praktikalitas dari pendidik dan 23 peserta didik memperoleh rat-rata praktikalitas sebesar 90,65 % dengan kategori sangat praktis, dan hasil uji efektivitas yang dilakukan kepada 27 orang peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 85,56 % dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif dengan bantuan Aplikasi Canva dikategorikan valid, sangat praktis dan efektif terhadap peserta didik sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran.

Actions (login required)

View Item