Efektivitas Gamification Quizziz Terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bilangan Berpangkat Bulat Kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman

Mariska, Messy (2025) Efektivitas Gamification Quizziz Terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bilangan Berpangkat Bulat Kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover-daftar isi) Messy Mariska NIM 2014040008 Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (bab 1) Messy Mariska NIM 2014040008 BAB 1.pdf - Published Version Download (349kB)
	Text (bab 3) Messy Mariska NIM 2014040008 BAB 3.pdf - Published Version Download (773kB)
	Text (bab 5-daftar pustaka) Messy Mariska 2014040008 Bab V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (356kB)
	Text (Skripsi Full Text) Messy Mariska NIM 2014040008 Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman menjadi latar belakang penelitian ini. Salah satu cara yang dapat digunakan adalah dengan menggunakan gamification quizizz. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan gamification quizizz terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Grup Only Design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah siswa yaitu 144 orang. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling, sehingga yang terpilih adalah kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil tes, diperoleh bahwa rata-rata hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika kelas eksperimen 84,12 dan kelas kontrol 71,70. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji-t pada selang kepercayaan 95% diperoleh t_(hitung )> t_(tabel ) (3,01>1,67). Artinya, H_0 ditolak dan H_1 diterima atau kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan gamification quizizz lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang tanpa menggunakan gamification quizizz di kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa gamification quizizz efektif terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Padang Pariaman.

Actions (login required)

View Item