Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas XI Man 1 Solok Plus Keterampilan

Fitri, Anisa (2025) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas XI Man 1 Solok Plus Keterampilan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Anisa Fitri 2114010081) Cover Anisa Fitri 2114010081.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I Anisa Fitri 2114010081.pdf - Published Version Download (671kB)
	Text (BAB III) BAB III Anisa Fitri 2114010081.pdf - Published Version Download (592kB)
	Text (BAB V) BAB V -DAFTAR PUSTAKA Anisa Fitri 211401081.pdf - Published Version Download (619kB)
	Text (Full Text) Skripsi Full Text Anisa Fitri 2114010081.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Akidah Akhlak peserta didik sebelum penerapan model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR), peningkatan hasil belajar setelah penerapan model tersebut, serta perbandingan hasil belajar setelah menggunakan model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR). Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive sampling, karena metode ini peneliti dapat memilih sampel yang memiliki karakteristik khusus yang relevan dengan tujuan penelitian dan memungkinkan pengumpulan data yang lebih tepat dan efisien, sehingga hasil penelitian dapat lebih akurat dan sesuai dengan fokus yang diinginkan. Berdasarkan nilai pada mata pelajaran Akidah Akhlak, sebelum penerapan model pembelajaran Diskursus Multi Representasy (DMR), rata-rata nilai pre-test kelas eksperimen adalah 51,28, sedangkan rata-rata pre-test kelas kontrol adalah 44,08. Setelah penerapan model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR), rata-rata nilai post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 80,32, sementara rata-rata post-test kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional menjadi 63,50. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi α = 0,000 < 0,05. Ini berarti H_0 ditolak dan H_a diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Diskursus Multy Representasy (DMR) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MAN 1 Solok Plus Keterampilan.

Actions (login required)

View Item