Penerapan Model Pembelajaran PDEODE (Predict – Discuss – Explain – Observe – Discuss – Explain) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Peserta Didik Kelas IX SMPN 8 Bukittinggi

Nabawi, Qori (2025) Penerapan Model Pembelajaran PDEODE (Predict – Discuss – Explain – Observe – Discuss – Explain) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Peserta Didik Kelas IX SMPN 8 Bukittinggi. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) COVER - DAFTAR ISI SKRIPSI QORI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (671kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V & DAFTAR PUSTAKA) BAB V + Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (346kB)
	Text (SKRIPSI FULL TEXT) SKRIPSI FULL TEXT QORI NABAWI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy peserta didik kelas IX SMPN 8 Bukittinggi. Penerapan model pembelajaran predict, discuss, explain, observe, discuss, explain (PDEODE) menjadi salah satu solusi dari permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah 1) mengetahui kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran PDEODE lebih tinggi dari kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori di kelas IX SMPN 8 Bukittinggi. 2) mengetahui self efficacy peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran PDEODE. Penelitian menggunakan jenis penelitian quasy experiment dengan rancangan penelitian randomized control group only design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMPN 8 Bukittinggi yang terdiri dari 5 kelas dan berjumlah 151 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sehingga terpilih kelas IX.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX.3 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan uji-t untuk kemampuan pemecahan masalah dan analisis data deskriptif untuk self efficacy. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen adalah 81,05 dan kelas kontrol adalah 72,27 dan hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 2,15 dan ttabel = 1,67 sehingga thitung > ttabel (2,15 > 1,67), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Pengolahan data angket self efficacy peserta didik kelas eksperimen diperoleh derajat pencapaian sebesar 85,95 % bisa dikatakan peserta didik memiliki kepercayaan diri akan kemampuannya dengan sangat tinggi.

Actions (login required)

View Item