Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tari Indang dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Padang

Akbar, Ramadhan (2026) Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tari Indang dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_RAMADHAN AKBAR_NIM.2114090052_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_RAMADHAN AKBAR_NIM.2114090052_BAB I.pdf - Published Version Download (442kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_RAMADHAN AKBAR_NIM.2114090052_BAB III.pdf - Published Version Download (392kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_RAMADHAN AKBAR_NIM.2114090052_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (435kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_RAMADHAN AKBAR_NIM.2114090052_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Judul Skripsi ini adalah “Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tari Indang dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Padang”. Ditulis oleh Ramadhan Akbar NIM 2114090052 Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pelestarian kearifan lokal melalui pendidikan, khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Tari Indang sebagai salah satu warisan budaya Minangkabau mengandung berbagai nilai kearifan lokal yang relevan untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPS. Namun, implementasi integrasi nilai-nilai tersebut dalam proses pembelajaran masih memerlukan kajian yang lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPS yang mengintegrasikan Tari Indang, upaya guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Tari Indang, serta kendala yang dihadapi dalam proses integrasi tersebut di SMP Negeri 1 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Padang. Informan penelitian terdiri atas wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPS, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) integrasi Tari Indang dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui pengenalan sejarah Tari Indang, persebaran geografis, nilai-nilai sosial budaya, serta makna yang terkandung dalam gerakan dan syair Tari Indang. (2) Upaya guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dilakukan melalui pengaitan materi IPS dengan budaya lokal, penggunaan contoh-contoh kontekstual, diskusi kelompok, serta pemanfaatan Tari Indang sebagai sumber belajar. (3) Nilai-nilai yang diintegrasikan meliputi nilai kebersamaan, gotong royong, kerja sama, kedisiplinan, tanggung jawab, nilai keagamaan, dan pelestarian budaya. Adapun kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, keterbatasan media pendukung pembelajaran, serta perbedaan kemampuan masing-masing siswa Dengan demikian, integrasi nilai kearifan lokal tari Indang dapat meningkatakan pemahaman siswa tentang kearifan lokal tari Indang pada mata pelajaran IPS, meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaanya. Kata Kunci: Kearifan Lokal, Tari Indang, Pembelajaran IPS, Integrasi Nilai, Budaya Minangkabau.

Actions (login required)

View Item