تعليم المفردات بطريقة الغناء في لدى طلبة الصف الثالث بالمدرسة الابتدئية الأهلية أمبينج بارك بيسيسير الجنبية

Almaida, Gustila (2026) تعليم المفردات بطريقة الغناء في لدى طلبة الصف الثالث بالمدرسة الابتدئية الأهلية أمبينج بارك بيسيسير الجنبية. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) cover dafis.pdf - Published Version Download (896kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (322kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (354kB)
	Text (BAB V) BAB V Dafpus.pdf - Published Version Download (435kB)
	Text (Fulltext) fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

هذه الأطروحة بعنوان "تعليم المفردات بطريقة الغناء في لدى طلبة الصف الثالث بالمدرسة الابتدئية الأهلية أمبينج بارك بيسيسير الجنبية" إعداد غوستيلا الميدا رقم التسجيل 1914020051 قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادنج. هذه الرسالة الجامعية كيفية استخدام طريقة الغنائية في تعليم مفردات اللغة العربية طلبة الصف الثالث، وذلك لأن غالبية طلابة الصف الثالث لم يتعرفوا بعد على تعليم اللغة العربية وخاصة المفردات العربية، مما يجعلهم يجدون صعوبة في حفظ المفردات العربية. ولتسهيل حفظ طلبة وإتقانهم للمفردات العربية، فلا بد من وجود طريقة معينة. وإحدى الطرق التي يمكن استخدامها هي طريقة الغنائية. وقد وُجد في المدرسة الابتدائية الأهلية أمينج بارك بيسيسير الجنوبية استخدام طريقة الغنائية في تعليم المفردات العربية طلبة الصف الثالث. أما صياغة المشكلة في هذا البحث فهي: كيف تخطيط، وكيف تنفيذ، و ما هي العوامل المساعدات والعوامل المعوقات لاستخدام طريقة الغنائية في تعليم مفردات لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الأهلية أمينج بارك بيسيسير الجنوبية. وأما اهدف من هذا البحث فهي لمعرفة تخطيط تعليم المفردات باستخدام طريقة الغنائية لدى طلبة الصف الثالث بالمدرسة الابتدئية الأهلية امبينج بارك بيسيسير الجنبية، لمعرفة تنفيذ تعليم المفردات باستخدام طريقة الغنائية لدى طلبة الصف الثالث بالمدرسة الابتدئية الأهلية امبينج بارك بيسيسير الجنبية، لمعرفة العوامل المساعدات والمعوقات فى تعليم المفردات باستخدام طريقة الغنائية لدى طلبة الصف الثالث بالمدرسة الابتدئية الأهلية امبينج بارك بيسيسير الجنبية. هذا البحث هو بحث ميداني (field research) ذو طابع وصفي نوعي. أي أن البيانات التي تم جمعها تكون على شكل مقابلات، وملاحظات ميدانية، وصور. وللحصول على بيانات دقيقة، استخدم البحث أساليب جمع البيانات المتمثلة في الملاحظة والمقابلة والتوثيق. يستخدم هذا البحث طريقة المقابلة الموجهة المجانية، أي أن البحث الحرية في طرح ما يريد البحث معرفته، ولكن الأسئلة تلتزم بدليل المقابلة وتسهل على المخبر تقديم إجابات مفصلة. نتائج هذا البحث هي: أولا، تخطيط تعليم المفردات باستخدام طريقة الغنائية طلبة الصف الثالث في المدرسة الابتدئية الأهلية امبينج بارك بيسيسير الجنبية يعد من الأمور المهمة جدا، ويجب على المعلم إعداده قبل تنفيذ عملية التعلم، حتى تسير العملية التعليمية بصورة جيدة وتتحقّق أهداف التعليم. وقبل البدء بنشاط الغنائية، يعد المعلم الوسائل والمرافق مثل الفصل الدراسي المستخدم للتعلم، ووسائل التعليم ومصادر التعلم الأخرى كالمواد الدراسية، والكتب المطبوعة، وأجهزة العرض، والفيديوهات، والموسيقى، وغير ذلك .الثاني، تنفيذ نشاط الغنائية المفرداتِ في المدرسة الابتدئية الأهلية امبينج بارك بيسيسير الجنبية فيبدأ بأنشطة افتتاحية مثل الدعاء قبل التعلم، وأخذ الحضور، وتقسيم طلبة إلى مجموعات. وتشمل هذه الأنشطة مراجعة الدرس السابق، ثم متابعة المفردات الجديدة، وإعطاء طلبة وقتا لتعلّم المفردات الجديدة، ثمّ يختتم النشاط بإجراء تقويم لتعلم طلبة .الثالث، العوامل المساعدات وهي حماس طلبة العالي تجاه الطريقة الممتعة، وإبداع المعلم في صياغة الكلمات/الألحان، واستخدام الوسائل السمعية البصرية المساعدة، وكذلك تهيئة بيئة تعليمية مناسبة. وأما العوامل المعوقات فهي المرافق والتجهيزات المفتوحة والحرة مما يجعل جو الفصل مزدحماً جداً، و طلابة الذين يفتقرون إلى الحماس في الحفظ لديهم قدرات تذكر مختلفة مما يؤدي إلى تأخر كثير من طلبة في دروسهم، وكذلك الأجواء مثل ضوضاء طلبة ولعبهم وإزعاجهم لزملائهم مما يجعل طلبة الآخرين غير قادرين على التركيز في متابعة الدرس.

Actions (login required)

View Item