Penerapan Model Social Emotional Learning (SEL) Berbasis Infografis Untuk Meningkatkan Literasi Digital Murid Di SMAN 1 Gunung Talang

Fajri, Fajri (2026) Penerapan Model Social Emotional Learning (SEL) Berbasis Infografis Untuk Meningkatkan Literasi Digital Murid Di SMAN 1 Gunung Talang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (495kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf - Published Version Download (898kB)
	Text (BAB 5 - DAFTAR PUSTAKA) BAB 5 - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (509kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI FAJRI FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih ditemukan minimnya integrasi media yang inovatif dan interaktif dalam pembelajaran dikelas, yang mengakibatkan rendahnya partisipasi dan keterampilan literasi digital murid dalam pembelajaran fisika. Khususnya dalam menganalisis informasi berbasis teknologi pada pembelajaran fisika yang konsepnya masih bersifat tabstrak. Ini menunjukkan perlunya inovasi dalam media yang integratif dalam melatih kemampuan mencari, mengevaluasi, dan menyusun informasi digital secara kritis. Berbagai kajian menunjukkan pembelajaran sosial emosional dengan bantuan media digital dapat meningkatkan literasi digital murid. Pembelajaran sosial emosional berbasis infografis akan membantu meningkatkan literasi digital murid tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model sosial emosional learning berbasis infografis teradap literasi digital murid di SMAN 1 Gunung Talang. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan disain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas 10 SMAN 1 Gunung Talang, sedangkan sampel penelitian terdiri dari kelas XE8 sebagai kelas eksperimen dan XE10 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket penelitian dan tes keterampuan literasi digital. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model sosial emotional learning berbasis infografis memberikan pengaruh yang signifikan terhadap literasi digital murid. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai literasi digital pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Nilai rata-rata yang diperoleh dari uji uji N-Gain kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,807 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,485 dengan kategori sedang. Dimana hasil Sig.(1-tailed) 0,000 < 0,05 lalu untuk t hitung > t tabel, yaitu 4.157 > 1,670 yang menandakan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model sosial emotional learning berbasis infografis dapat meningkatkan literasi digital murid dibanding pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item