Efektivitas Model Pembelajaran Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 2 Kota Pariaman

Wahyuni, Putri (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 2 Kota Pariaman. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Putri Wahyuni_22214040012_Cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) Putri Wahyuni_2214040012_ BAB I.pdf - Published Version Download (392kB)
	Text (BAB III) Putri Wahyuni_2214040012_ BAB III.pdf - Published Version Download (864kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Putri Wahyuni_2214040012_ BAB V- Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (588kB)
	Text (FULL TEXT) Putri Wahyuni_22104040012_FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII MTsN 2 Kota Pariaman dalam menganalisis, memecahkan masalah, menyimpulkan, dan mengevaluasi penyelesaian masalah matematika.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis setelah diterapkan model pembelajaran Pictorial Riddle, mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara peserta didik yang belajar menggunakan model Pictorial Riddle dan pembelajaran ekspositori, serta mengetahui besarnya pengaruh model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 peserta didik dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol sebanyak 32 peserta didik yang dipilih melalui cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis yang telah memenuhi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data menggunakan Paired Sample t-test, Independent Sample t-test, N-Gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan Paired Sample t-test diperoleh = 12,546, = 2,045, dan Sig. = 0,000 < 0,05, sehingga terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis setelah penerapan model Pictorial Riddle. Hasil Independent Sample t-test diperoleh = 4,687 > = 2,000 dengan Sig. = 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian juga menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,42, sedangkan kelas kontrol sebesar 67,03. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,7163 (71,63%) kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,61 (61%) kategori sedang. Nilai effect size sebesar 0,741 termasuk kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Pictorial Riddle efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII MTsN 2 Kota Pariaman.

Actions (login required)

View Item