Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X MAN Kota Sawahlunto

Olivia, Fina (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X MAN Kota Sawahlunto. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) File Cover-Daftar Isi .pdf - Published Version Download (668kB)
	Text (BAB I) File BAB 1 .pdf - Published Version Download (748kB)
	Text (BAB III) File BAB III.pdf - Published Version Download (746kB)
	Text (BAB V & Daftar Pustaka) File BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (449kB)
	Text (Full Text) File Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas X MAN Kota Sawahlunto, karena model pembelajaran yang digunakan belum mampu memperbaiki kedua kemampuan tersebut. Untuk mengatasinya, diterapkan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran TAPPS terhadap kemampuan pemahaman konsep, pemecahan masalah matematis, kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas X MAN Kota Sawahlunto. Jenis Penelitian ini adalah eksperimen semu dengan randomized control grup only design. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas X MAN Kota Sawahlunto tahun pelajaran 2025/2026. Berdasarkan hasil uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata maka terpenuhi pengambilan sampel secara random sampling, sehingga terpilih kelas X.E2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis yang dianalisis dengan menggunakan uji-t dan MANOVA. Hasil tes menunjukkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep kelas eksperimen 80,21 dan kelas kontrol adalah 71,45, setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh t_hitung=2,4>t_tabel=1,669, sehingga H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TAPPS terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis di kelas X MAN Kota Sawahlunto. Nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen 76,56 dan kelas kontrol 66,85. Setelah dilakuakn uji hipotesis diperoleh t_hitung=2,85 dan t_tabel=1,669 maka keputusannya H_1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TAPPS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis di kelas X MAN Kota Sawahlunto. Selanjutnya untuk uji MANOVA diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,023 (Sig. < 0,05) sehingga H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TAPPS terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peseta didik kelas X MAN Kota Sawahlunto.

Actions (login required)

View Item