Persepsi Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam (MPI) terhadap Gaya Kepemimpinan Instruksional Dosen dalam Perkuliahan di Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Safitri, Riza (2026) Persepsi Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam (MPI) terhadap Gaya Kepemimpinan Instruksional Dosen dalam Perkuliahan di Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Iman Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (676kB)
	Text (Bab 1) Skripsi Bab 1.pdf - Published Version Download (344kB)
	Text (Bab III) Skripsi Bab 3.pdf - Published Version Download (387kB)
	Text (Bab V-Daftar Pustaka) Skripsi Bab 5- Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (304kB)
	Text Skripsi Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran dosen dalam mengarahkan dan mengelola proses pembelajaran melalui gaya kepemimpinan instruksional. Wawancara awal menunjukkan bahwa secara umum dosen telah menjelaskan tujuan pembelajaran, memberikan arahan tugas, memantau keaktifan mahasiswa, memberikan umpan balik, dan menciptakan suasana perkuliahan yang nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Angkatan 2024 terhadap gaya kepemimpinan instruksional dosen dalam perkuliahan di UIN Imam Bonjol Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Sampel penelitian adalah mahasiswa MPI Angkatan 2024. Instrumen penelitian menggunakan angket skala Likert. Gaya kepemimpinan instruksional diukur melalui empat indikator, yaitu mengelola program pembelajaran, memantau pelaksanaan pembelajaran, memberikan umpan balik terhadap hasil belajar mahasiswa, dan menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif. Data dianalisis berdasarkan jumlah skor, persentase, dan kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap gaya kepemimpinan instruksional dosen secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik berdasarkan persentase jumlah skor. Dari keempat indikator yang diteliti, mengelola program pembelajaran memperoleh persentase jumlah skor yang relatif paling tinggi, yaitu berada pada rentang 83,89% sampai 84,37%, sedangkan memberikan umpan balik terhadap hasil belajar mahasiswa memperoleh persentase yang relatif paling rendah, yaitu berada pada rentang 81,88% sampai 82,73%. Meskipun terdapat perbedaan persentase antarindikator, seluruh indikator berada pada kategori sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan penilaian yang sangat baik terhadap pelaksanaan gaya kepemimpinan instruksional dosen dalam perkuliahan.

Actions (login required)

View Item