Penerapan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Peserta Didik kelas XI

Retriani, Elsi (2026) Penerapan Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Peserta Didik kelas XI. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Elsi Retriani, NIM 2214040040 Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (600kB)
	Text (BAB I) Elsi Retriani, NIM 2214040040 BAB I.docx - Published Version Download (77kB)
	Text (BAB III) Elsi Retriani, NIM 2214040040 BAB III.pdf - Published Version Download (774kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Elsi Retriani, NIM 2214040040 BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (300kB)
	Text (Full Text) ELSI RETRIANI 2214040040 Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis peserta didik kelas XI SMAN 1 Kubung. Hal ini ditunjukkan dari persentase ketuntasan nilai ulangan harian matematika yang masih di bawah KKTP, serta proses pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik dan belum memanfaatkan budaya lokal sebagai konteks pembelajaran yang bermakna. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan disposisi matematis peserta didik yang belajar dengan pendekatan STEM berbasis etnomatematika lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan penelitian randomized control group only. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI kelompok peminatan IPA SMAN 1 Kubung. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sehingga diperoleh kelas XI.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.2 sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji-t, sedangkan analisis data untuk disposisi matematis menggunakan analisis deskriptif yang berpedoman pada skala likert dan data interval menggunakan Method of Successive Interval (MSI). Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan angket disposisi matematis. Hasil penelitian menunjukan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis kelas eksperimen sebesar 81,91 dan pada kelas kontrol sebesar 71,09. Hasil uji hipotesis menunjukkan t_hitung=3,04 dan t_tabel=1,67 sehingga t_hitung>t_tabel yang berarti H_1 diterima. Rata rata persentase disposisi matematis kelas eksperimen sebesar 83,57% lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,60%. Hasil uji hipotesis diperoleh t_hitung=3,10 dan t_tabel=1,67, sehingga t_hitung>t_tabel yang berarti H_1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep dan disposisi matematis peserta didik yang belajar dengan pendekatan STEM berbasis etnomatematika lebih tinggi dari pada peserta didik yang belajar dengan pendekatan saintifik.

Actions (login required)

View Item