PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBASIS DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 2 KECAMATAN KAPUR IX

Azizi, Qhodadad (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBASIS DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 2 KECAMATAN KAPUR IX. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Halaman Awal) Halaman Awal.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (Bab I) BAB I..pdf - Published Version Download (935kB)
	Text (Bab III) BAB III..pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Pustaka..pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Full Teks) Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy peserta didik dalam pembelajaran matematika di SMPN 2 Kecamatan Kapur IX. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching berbasis Deep Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching berbasis Deep Learning lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran ekspositori.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Kecamatan Kapur IX tahun pelajaran 2026/2027. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik random sampling, sehingga terpilih kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket self-efficacy. Data dianalisis menggunakan uji-t setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 80,17, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 62,96. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh t_hitung= 7,261 dan t_tabel= 1,673 sehingga t_hitung > t_tabel. Selain itu, hasil analisis self-efficacy menunjukkan bahwa self-efficacy pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan t_hitung = 3,139 dan t_tabel= 1,673 sehingga t_hitung > t_tabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching berbasis Deep Learning lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran ekspositori.

Actions (login required)

View Item