Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di MTsN 09 Padang Pariaman

Putri, Febiola (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di MTsN 09 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_FEBIOLA PUTRI_NIM. 2214010255_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_FEBIOLA PUTRI_NIM. 2214010255_BAB I.pdf - Published Version Download (417kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_FEBIOLA PUTRI_NIM. 2214010255_BAB III.pdf - Published Version Download (478kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_FEBIOLA PUTRI_NIM. 2214010255_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (418kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_FEBIOLA PUTRI_NIM. 2214010255_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan berpikir kritis peserta didik. Menurut J. Butterworth dan G. Thwaites, kemampuan berpikir kritis ditandai oleh kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mengemukakan argumen. Namun, berdasarkan hasil observasi dan wawancara di MTsN 09 Padang Pariaman, peserta didik masih belum mampu menunjukkan ketiga kemampuan tersebut karena proses pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru (teacher centered). Oleh karena itu, diperlukan penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah pertama untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas kontrol dengan menerapkan pembelajaran berpusat pada guru (teacher centered) pada mata pelajaran Fikih di MTsN 09 Padang Pariaman, kedua untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Fikih di MTsN 09 Padang Pariaman, ketiga untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Fikih di MTsN 09 Padang Pariaman. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII di MTsN 09 Padang Pariaman. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VII.4 dan kelas kontrol VII.3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama hasil pre-test kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan pembelajaran berpusat pada guru (teacher centered) memiliki nilai rata-rata 36,30 tergolong pada klasifikasi rendah yaitu berada pada interval 23-30 dan hasil post-tes kemampuan berpikir kritis peserta didik memiliki nilai rata-rata 56,75 berada pada klasifikasi sedang yaitu berada pada interval 50-58. Kedua, rata-rata nilai pre-test peserta didik menggunakan model Problem Based Learning (PBL) memiliki nilai rata-rata 49,39 tergolong pada klasifikasi sedang yaitu berada pada interval 48-58 dan ratarata nilai post-test peserta didik menggunakan model Problem Based Learning memiliki rata-rata 80,33 tergolong pada klasifikasi cukup yaitu berada pada interval 72-77. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan ditunjukan berdasarkan hasil uji hipotesis atau uji t (Paired Sample Test) dengan SPSS versi 23 diperoleh hasil analisis sig dalam dua sisi atau sig (2-tailed) sebesar 0,000 maka dapat diambil kesimpulan bahwa (0,000<0,05), yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik

Actions (login required)

View Item