تأثير الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic لمهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان

Siregar, Ida (2026) تأثير الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic لمهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Text (Cover - Daftar Isi).pdf - Published Version Download (597kB)
	Text (BAB I) Text (BAB I).pdf - Published Version Download (450kB)
	Text (BAB III) Text (BAB III).pdf - Published Version Download (683kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Text (BAB V dan Daftar Pustaka).pdf - Published Version Download (551kB)
	Text (Full Text) Text (Full Text).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

تأثير الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلةMondly Arabic لمهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان. هذه الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج ٢٠٢٦. المسألة الأساسية في هذا البحث هي كيف كان تأثير الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic لمهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان؟ ، أما أهداف هذا البحث هي لمعرفة مهارة الاستماع لطلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان قبل استخدام الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic، ولمعرفة استخدام الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic لمهارة الاستماع لطلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان ، ولمعرفة تأثير الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic لمهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان. وأما منهج البحث المستخدم فهو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميداني. وأما أدوات جمع البيانات المستعملة فهي الاختبار والملاحظة والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت" (Paired Samples T-Test) باستخدام برنامج الإحصاء ٣٢ SPSS. ولكن قبل اختيار "ت"، استخدمت الباحثة اختبار الطبيعي واختبار التجانس، لأن البيانات تحب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث هي: (١) كانت نتيجة قدرة طلبة مهارة الاستماع في الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان قبل استخدام الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic في الفصل الضابطي هي ٤٩٫٨، وفي الفصل التجريبي هي ٥٠٫٦، وتدل هذه النتائج على أن قدرة الطلبة كانت لا تزال منخفضة نسبيا. (٢) كان استخدام الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic في تعليم مهارة الاستماع يتكون من ثلاثة خطوات هي: الأنشطة التمهيدية، والأنشطة الرئيسية، والأنشطة الختامية. واستنادًا على ملاحظة عملية التعليم والتعلم، فقد طبقت الباحثة الطريقة وفق الخطوات المقررة وحصلت على متوسط 85 بتقدير ممتاز. (٣) كان تأثير الطريقة المباشرة بمساعدة وسيلة Mondly Arabic لمهارة الاستماع لدى طلبة الصف الثالث في المدرسة الإبتدائية الحكومية الثانية بادانج باريامان. وهذا ظهر بوجود الفرق بين نتائج الدرس قبل استخدام الوسيلة وبعدها؛ حيث ارتفع متوسط درجات الفصل التجريبي في الاختبار البعدي إلى ٨٤. واستنادا إلى خلاصة اختبار "ت"، فإن اختبار تاء يشير إلى نتيجة تاء الحساب (١٣،٢٤٤) وهي أكبر من نتيجة تاء الجدول (٢٫٠٩٣)، وقيمة الدلالة الإحصائية Sig tailed (٢-) هو ٠،٠٠ وأدنى من ٠،٠٥. وبذلك استنتجت الباحثة أن الفرضية الصفرية (Ho) مردودة والفرضية البديلة (Ha) مقبولة. الكلمة المفتاحية: الطريقة المباشرة، وسيلة Mondly Arabic، مهارة الاستماع

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	الطريقة المباشرة، وسيلة Mondly Arabic، مهارة الاستماع
Subjects:	Tajuk Subjek > 300 Ilmu Sosial > Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	02 Jul 2026 22:02
Last Modified:	02 Jul 2026 22:02
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/34499

Actions (login required)

View Item