Fitri, Dwita (2026) تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب "Flipped Classroom" علی مهارة الكلام لدی طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحکومية ٣ بادانج باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER-DAFTAR ISI)
cover - daftar isi.pdf - Published Version Download (872kB) |
|
Text (BAB I)
bab 1.pdf - Published Version Download (609kB) |
|
Text (BAB III)
bab III.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB V dan DAPUS)
bab 5 dan dapus.pdf - Published Version Download (762kB) |
|
Text (FULL TEXT)
Skripsi Full Teks - Dwita Fitri (2214020043) fiks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) |
Abstract
كانت هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان، التي كتبتها دويتا فطري، رقم التسجيل: ٢٢١٤٠٢٠٠٤٣، طالبة قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. المشكلة الرئيسية في هذا البحث هي هل هناك تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان؟. أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي: لمعرفة قدرة طلبة على مهارة الكلام في الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان قبل استخدام نموذج التعلم بالصف للمقلوب Flipped Classroom . ولمعرفة استخدام نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom في تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان. ولمعرفة تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان. منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميداني، وتصميم البحث هو شبه التجريبي Quasi Experimental Design بنوع تصميم المجموعة الضابطى غير المتكافئة Nonequivalent Control Group Design. وأدوات جمع البيانات هي الاختباران: الاختبار القبلي والاختبار البعدي، الملاحظة، واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت" ( Test - T) باستخدام برنامج ۲۵ SPSS. ولكن قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج ٢٥ SPSS لاختبار الطبيعي والاختبار التجانسي، لأن البيانات تجب أن تكون طبيعية وتجانسية. نتائج البحث هي (۱) قدرة مهارة الكلام لدى طلبة قبل استخدام نموذج التعلم بالصف المقلوب" Flipped Classroom " في الصف التجريبي "٨.٣" هي ٤٩ على تقدير غير ناجح. والصف الضابطى "٨.٤" هي ٥٢,٦٦ على تقدير "غير ناجح". (۲) استخدام نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom" في تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن يتكون من ثلاثة خطوات الأولى الأنشطة التمهيدية الثانية الأنشطة الرئيسية. والثالثة الأنشطة النهائية. استناد على ملاحظة معلمة اللغة العربية أن عملية التعليم والتعلم باستخدام نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom " جرت ۹۳ ممتاز . (۳) تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب Flipped Classroom " على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان تغيير تدلها مؤشرات على تحسن القيمة المتوسطة نتيجة قبل استعمال نموذج التعلم بالصف المقلوب " Flipped Classroom ٤٩ وبعد استعمالها هي ۷۷,۸۳ اختبار "ت" يشير إلى نتيجة تاء الحساب (-٢.٥٢٣) ونتيجة تاء الجدول (۲۰۰۱) ونتيجة( Tailed Sig 2) هو ٠,٠١٤ أدنى من ٠.٠٥ فاستنتجت الباحثة أن الفرضية الصفرية (ho) مردود والفرضية البديلة (Ha) مقبولة، بمعنى نموذج التعلم بالصف المقلوب " Flipped Classroom " مؤثر على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ بادانج باريامان. الكلمة المفتاحية: تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب" Flipped Classroom " ، مهارة الكلام
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تأثير نموذج التعلم بالصف المقلوب ، "Flipped Classroom " ، مهارة الكلام |
| Subjects: | Tajuk Subjek > 300 Ilmu Sosial > Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 02 Jul 2026 21:43 |
| Last Modified: | 02 Jul 2026 21:43 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/34472 |
Actions (login required)
 |
View Item |
