Analisis Sikap Prokrastinasi Akademik Siswa kelas VIII pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMPN 1 Asam Jujuhan Kabupaten Dharmasraya

Nurjanah, Eka (2026) Analisis Sikap Prokrastinasi Akademik Siswa kelas VIII pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMPN 1 Asam Jujuhan Kabupaten Dharmasraya. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_EKA_NURJANAH-NIM221409001_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (995kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_EKA_NURJANAH-NIM221409001_BAB I.pdf - Published Version Download (263kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_EKA_NURJANAH-NIM221409001_BAB III.pdf - Published Version Download (252kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_EKA_NURJANAH-NIM221409001_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (320kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_EKA_NURJANAH-NIM221409001_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk perilaku prokrastinasi akademik siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), mengetahui faktor-faktor penyebab terjadinya prokrastinasi akademik, serta mendeskripsikan dampak prokrastinasi akademik terhadap proses pembelajaran IPS di SMPN 1 Asam Jujuhan Kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku siswa yang menunda pengerjaan tugas, kurang mempersiapkan diri sebelum pembelajaran, serta lebih memilih melakukan aktivitas lain dibandingkan menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Asam Jujuhan Kabupaten Dharmasraya pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian terdiri dari siswa yang menunjukkan perilaku prokrastinasi akademik dalam pembelajaran IPS serta guru mata pelajaran IPS sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Asumsi dalam penelitian ini adalah bahwa prokrastinasi akademik dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yang berdampak terhadap proses pembelajaran IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk perilaku prokrastinasi akademik siswa terlihat dari kebiasaan menunda memulai tugas, menunda menyelesaikan tugas, mengerjakan tugas mendekati batas waktu pengumpulan, serta lebih memilih melakukan aktivitas lain dibandingkan belajar. Faktor penyebab prokrastinasi akademik terdiri atas faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi belajar, rasa malas, kurang percaya diri, kesulitan memahami materi IPS, dan rendahnya kemampuan mengatur waktu belajar. Sementara itu, faktor eksternal meliputi pengaruh teman sebaya, penggunaan gadget secara berlebihan, dan suasana belajar yang kurang kondusif. Dampak prokrastinasi akademik terlihat pada menurunnya pemahaman siswa terhadap materi IPS, rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, meningkatnya rasa cemas ketika tugas belum selesai, serta kurang optimalnya hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru dapat menerapkan strategi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Sekolah diharapkan memberikan pengawasan dan pembinaan terkait kedisiplinan belajar siswa, sedangkan siswa diharapkan mampu meningkatkan kemampuan mengatur waktu serta mengurangi kebiasaan menunda tugas. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengkaji prokrastinasi akademik dalam konteks pembelajaran IPS maupun mata pelajaran lainnya.

Actions (login required)

View Item