تأثير استراتيجية SCAMPER على مهارة الكتابة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بادنج

Sari, Ranita (2026) تأثير استراتيجية SCAMPER على مهارة الكتابة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بادنج. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (520kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (559kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) BABI V - Daftar pustaka.pdf - Published Version Download (445kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

رانيتا ساري، رقم التسجيل: 2220020015، موضوع البحث: "تأثير استراتيجية SCAMPER على مهارة الكتابة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بادنج." تعليم مهارة الكتابة تواجه صعوبات في اللغة العربية ومنها استخدام استراتيجية تعليم غير مبتكرة، مما يؤدي إلى ضعف إبداع الطلبة، وانخفاض نتائج التعلم. لذلك استُخدمت إستراتيجية SCAMPER كمدخل ابتكاري يساعد الطلبة على التفكير الإبداعي والمنهجي في تعلم مهارة الكتابة. أما المسألة الأساسية في هذا البحث فهي كيف كان تأثير مهارة الكتابة باستخدام استراتيجية SCAMPER لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بادنج؟ وأما أغراض هذا البحث فهو لمعرفة تأثير استراتيجية SCAMPER على مهارة الكتابة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بادنج. هذا البحث هو بحث كمي باستخدام منهج تجريبي. يستخدم هذا البحث نموذج Control Group Design بالاختبار القبلي والبعدي. أما أدوات جمع البينات فهي الملاحظة والاختبار. وتحليل البيانات بالاختبار الطبيعي والتجانس والاختبار الفرضي. أما نتائج هذا البحث فهي أن مهارة الكتابة قبل استخدام ستراتيجية SCAMPER لدى طلبة الصف السابع ضعيف. بنتائج الاختبار القبلى فى الصف التجريبي بمعدل 63،5 وفى الصف الضابطي بمعدل 64. أما استخدام ستراتيجية SCAMPER فى مهارة الكتابة لدى الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بالقيمة 3,6% على تقدير ممتاز. ثم نتائج الاختبار البعدي فى الصف التجريبي بمعدل 83،1 وفي الصف الضابطي بمعدل 71،5، بفارق قيمة 11،6. وغير ذلك، نتائج Gain Score باستخدام اختبار "t" تدل على أن التحسن في مهارة الكتابة لدى الصف التجريبي أعلى دلالة إحصائية مقارنة بالصف الضابطي (Sig (2-tailed) = 0،000 < 0،05). وبناء على نتائج الاختبار الفرضية باستخدام Mann–Whitney U Test أن القيمة (Asymp. Sig) = <,001 وهي أصغر من 0.05. يتم H1 مقبولة يعني استراتيجية SCAMPER تؤثر بشكل دالّ إحصائيا في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الأهلية لوبوك كيلانغان بادنج. كلمات المفتاح: استراتيجية SCAMPER، مهارة الكتابة

Actions (login required)

View Item