تحليل الأبعاد المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي

Sentia, Budi (2026) تحليل الأبعاد المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) Budi Sentia Nim 2320020021 Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Budi Sentia Nim 2320020021 BAB I.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB III) Budi Sentia Nim 2320020021 BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Budi Sentia Nim 2320020021 BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (fulltext) Budi Sentia 2320020021 Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

كانت هذه الرسالة تحت الموضوع تحليل الأبعاد المعرفية (Dimensi Kognitif) لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي "، كتبها بودي سينتيا، رقم التسجيل : 2320020021. طالب قسم التعليم اللغة العربية بالدراسات العليا بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج 2025 م. والمسئلة الأساسية في هذا البحث هي كيف كان الأبعاد المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي؟. وأغراض البحث هي الأولى لبيان تداعيات النظرية التعلمية المعرفية، والثانية لبيان مستوى الأبعاد المعرفية، والثالثة لمعرفة العوامل المساعدة والمعوقات الأبعاد المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي. استخدم الباحث منهجية مختلطة تجمع بين الأسلوبين الكمي والنوعي. البيانات وأدوات جمع البيانات استخدم الباحث في هذا البحث هي الاستبانة، والمقابلة، واختبار. تداعيات النظرية التعلمية المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي، تظهرمن عملية تعليم قراءة الكتب تطبيقا ممتازا بالنظرية التعلمية المعرفية، ويتجلى ذلك في التقييمات العالية التي قدّمها الطلاب والمشرفون للمؤشرات المرتبطة بهذه النظرية، حيث بلغة الدرجة المتوسطة 4.54 لدى الطلاب (مرتفع جدا) و4.56 لدى المشرفين(مرتفع جدا).ومستوى الأبعاد المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي، بناء على نتائج البحث، تبين أن أداة الاختبار المعرفية التي تم تطويرها بالاستناد إلى تصنيف بلوم (C1–C6) صالحة وملائمة. فقد وجد أن 80٪ من فقرات الأسئلة تقع ضمن فئة الصلاحية العالية والمتوسطة، مما يدل على أن هذا الاختبار قادر على قياس مستوى الأبعاد المعرفية لدى الطلاب بشكل موضوعي. ويعزز ذلك الدرجة المتوسطة لدى الطلاب 72.25 (مرتفع). العوامل المساعدة والمعوقات في للأبعاد المعرفية لدى الطلاب المتخصصين في قراءة الكتب في معهد الجامعة الإسلامية الحكومية كرنجي منها: قدرة إتقان النحو والصرف، والدافع الديني الداخلي، والقدرة على التفكير المنطقي، وتوجيهات المشرف، ونشاطات الحلقات الدراسية، وتوفر المراجع. أما العوامل المعوقة فتشمل ضعف إتقان اللغة العربية الأساسية، وقلة المشاركة في التعلم، الأوقات المحدودة، والأساليب المعقدة.

Actions (login required)

View Item