Pengaruh Model Pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi, Refleksi (LOK-R) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 1 Pariaman

Savitri, Hilda Urshula (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Literasi, Orientasi, Kolaborasi, Refleksi (LOK-R) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 1 Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) HILDA URSHULA SAVITRI 2214090082 COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (476kB)
	Text (BAB I) HILDA URSHULA SAVITRI 2214090082 BAB I.pdf - Published Version Download (206kB)
	Text (BAB III) HILDA URSHULA SAVITRI 2214090082 BAB III.pdf - Published Version Download (312kB)
	Text (BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA) HILDA URSHULA SAVITRI 2214090082 BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (223kB)
	Text (FULL TEXT) HILDA URSHULA SAVITRI 2214090082 TADRIS IPS.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (959kB) | Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran hasil pretest sebelum diterapkannya model pembelajaran untuk mengetahui gambaran hasil posttest setelah diterapkannya model pembelajaran LOK-R terhadap hasil belajar peserta didik, serta untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran LOK-R terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Pariaman. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk one group pretest–posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Pariaman, sedangkan sampel penelitian terdiri atas satu kelas eksperimen dengan jumlah 32 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes objektif sebanyak 35 butir soal. Hipotesis alternatif dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran LOK-R terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Pariaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest peserta didik sebelum diterapkannya model pembelajaran LOK-R adalah sebesar 59,5, yang berada pada kategori rendah. Setelah diterapkannya model pembelajaran LOK-R, nilai rata-rata posttest peserta didik mengalami peningkatan menjadi 84,5, yang berada pada kategori cukup. Berdasarkan hasil uji-t yang telah dilakukan, diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (H₁) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran (LOK-R) Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 1 Pariaman. Model pembelajaran LOK-R dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang mampu menciptakan pembelajaran aktif, bermakna, serta meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item