Pengaruh Model Pembelajaran Tthink Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV pada Pelajaran IPAS di SDN 05 Koto Balingka Pasaman Barat

Hanif, M. Al (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Tthink Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV pada Pelajaran IPAS di SDN 05 Koto Balingka Pasaman Barat. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi_M Al Hanif_2014070052_Skripsi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I_M Al Hanif_2014070052_Skripsi.pdf - Published Version Download (264kB)
	Text (BAB III) BAB III_M Al Hanif_2014070052_Skripsi.pdf - Published Version Download (393kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V-Daftar Pustaka_M Al Hanif_2014070052_Skripsi.pdf - Published Version Download (248kB)
	Text (FULLTEXT) FULLTEXT_M AL HANIF_2014070052_Skripsi.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang belum mampu dalam berpikir kritis, dikarenakan kurangnya kesempatan yang diberikan kepada peserta didik dan pendidik yang belum menemukan model yang tepat dalam melakukan pembelajaran untuk memunculkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Think Pair Share memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pelajaran IPAS kelas IV SDN 05 Koto Balingka Pasaman Barat. Solusi untuk permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen, dengan desain post-test-only control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 05 Koto Balingka Pasaman Barat. Kelas eksperimen adalah kelas IV A dan kelas kontrol kelas IV B. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan aplikasi SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 77,75 dan kelas kontrol 67. Berdasarkan hasil output t-Test: Two-Sample Assuming Equal Variances diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,008 < 0,05 dan Thitung > ttabel hasil output t-Test: Two-Sample Assuming Equal Variances diperoleh nilai sig.(2-tailed) 2.44 > 2.02, Maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji Two-Sample Assuming Equal Variances, Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya “Model pembelajaran Think Pair Share memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada Pelajaran IPAS dibandingkan dengan model ekspositori kelas IV SDN 05 Koto Balingka Pasaman Barat.

Actions (login required)

View Item