Strategi Pembelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti Anak Autis Kelas VII di SLB Autisma YPPA Padang

Ranjani, Nada (2026) Strategi Pembelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti Anak Autis Kelas VII di SLB Autisma YPPA Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) NADA RANJANI_NIM.2214010126_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (882kB)
	Text (BAB I) NADA RANJANI_NIM.2214010126_BAB I.pdf - Published Version Download (354kB)
	Text (BAB III) NADA RANJANI_NIM.2214010126_BAB III.pdf - Published Version Download (31kB)
	Text (BAV V-DAFTAR PUSTAKA) NADA RANJANI_NIM.2214010126_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (261kB)
	Text (FULL TEXT) NADA RANJANI_NIM.2214010126_FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penulisan skripsi ini dilatarbelakangi oleh kualifikasi guru yang mengajar tidak sesuai dengan bidangnya dan peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menuliskan huruf hijaiyah, kurangnya pemahaman tata cara sholat baik dari segi bacaan dan gerakan sholat, terbatasnya jam mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di setiap kelas, hal ini perlu diteliti bagaimana strategi pembelajaran agama Islam dan budi pekerti terkhusus kelas VII SLB Autisma YPPA Padang. Penelitian ini namun adapun tujuan khusus dari penelitian ini: Bagaimana Stratetgi Pembelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti Anak Autis Kelas VII sebagai perencana di SLB Autisma YPPA Padang, Bagaimana Stratetgi Pembelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti Anak Autis Kelas VII sebagai pelaksana di SLB Autisma YPPA Padang dan Bagaimana Stratetgi Pembelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti Anak Autis Kelas VII sebagai evaluasi pembelajaran di SLB Autisma YPPA Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi lapangan (field research). Data dikumpulkan menggunakan instrumen wawancara mendalam, observasi terbuka, dan dokumentasi guna menggambarkan strategi pembelajaran secara objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran disusun secara fleksibel dan adaptif sesuai kebutuhan individual siswa. Pelaksanaannya menggabungkan strategi klasikal dan individual dengan memanfaatkan kemampuan meniru siswa, serta didukung kegiatan outing class dan home visit. Evaluasi dilakukan secara berkala dengan memantau perkembangan perilaku dan pemahaman materi keagamaan sesuai kapasitas masing-masing siswa. Penelitian ini menyarankan agar guru terus meningkatkan kompetensi terkait autisme dan sekolah menyediakan sarana inklusif yang memadai. Orang tua diharapkan aktif mendampingi anak dalam mengulang materi ibadah di rumah. Selain itu, peneliti selanjutnya disarankan untuk mengeksplorasi inovasi media pembelajaran yang lebih luas bagi anak berkebutuhan khusus.

Actions (login required)

View Item