Efektivitas Metode Role Playing dalam Pembelajaran IPAS terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas 4 di MIN 2 Kota Pariaman

Sari, Adilla Setia (2026) Efektivitas Metode Role Playing dalam Pembelajaran IPAS terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas 4 di MIN 2 Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (385kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (508kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (317kB)
	Text (SKRIPSI FULL TEXT) SKRIPSI FULLTEXT ADILLA SETIA SARI 2214070049.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas IV yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik cenderung menghafal materi tanpa memahami konsep dan cara menyelesaikan masalah yang diberikan pendidik. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan metode role playing (bermain peran). Metode ini dapat meningkatkan rasa percaya diri, melatih kemampuan berpikir kritis, kerja sama, serta kemampuan peserta didik dalam memberikan solusi dan menarik kesimpulan terhadap permasalahan yang diperankan, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode role playing dalam pembelajaran IPAS terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas IV MIN 2 Kota Pariaman. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV MIN 2 Kota Pariaman, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Sampel penelitian terdiri atas kelas IV.A sebagai kelas kontrol dan kelas IV.B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essay, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji N-Gain dan uji-t yang diolah dengan bantuan aplikasi SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas kontrol sebesar 76,41 sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 87. Berdasarkan hasil analisis uji N-Gain menunjukkan bahwa nilai N-Gain pada kelas kontrol sebesar 38,91 yang termasuk kategori rendah atau tidak efektif, sedangkan nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 69,19% yang berada pada kategori cukup efektif. Selanjutnya hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item