Mayarni, Nur Zavira (2025) تأثير استراتيجية التدريس التبادلي (Reciprocal Teaching) على مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](https://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover- Daftar Isi)
Cover -Daftar Isi.pdf - Published Version Download (478kB) |
|
Text (BAB I)
Bab 1.pdf - Published Version Download (751kB) |
|
Text (BAB III)
Bab 3.pdf - Published Version Download (903kB) |
|
Text (BAB V)
Bab 5.pdf - Published Version Download (742kB) |
|
Text
Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) |
Abstract
كانت هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع "تأثير استراتيجية التدريس التبادلي (Reciprocal Teaching) على مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية باريامن". المشكلة التي دعت إلى إجراء هذا البحث هي انخفاض مستوى مهارة القراءة لدى الطلبة في مادة اللغة العربية، والذي يظهر من خلال نتائج التعلم التي لم تصل إلى معيار الحد الأدنى (KKTP)تنبع أهمية هذا البحث من انخفاض مستوى مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر في إحدى المدارس العالية الحكومية باريامان، حيث تشير النتائج إلى تدني متوسط درجات الطلبة مقارنة بالحد الأدنى لمعيار الإتقان، إضافة إلى ضعف دافعية الطلبة للمشاركة في تعلم مهارة القراءة. كما أن المعلمة ما زالت تعتمد على أسلوب السؤال والجواب الذي لا يسهم بشكل كاف في تنمية الإبداع والمهارات القرائية لدى الطلبة. وانطلاقا من هذه المشكلة، يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى مهارة القراءة لدى الطلبة قبل تطبيق استراتيجية التدريس التبادلي (Reciprocal Teaching)وبيان كيفية تطبيق هذه الاستراتيجية في التدريس، وتحليل أثرها في تحسين مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر. تستخدم الباحثة لهذا البحث المنهج الكمي بطريقة التجربة شبه التجريبية (quasi experimental) وتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة. بنوع تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة (Nonequivalent Control Group Design). تكون عينة البحث من صفين، هما الصف الحادي عشر (4) كصف تجريبي، والصف الحادي عشر (3) كصف ضابطي، وعدد الطلبة في كل صف 25 طالبا. تم جمع البيانات من خلال اختبار القراءة في مرحلتي ما قبل التطبيق (pre-test) وما بعد التطبيق (post-test) لمعرفة قدرة الطلبة قبل وبعد استخدام استراتيجية التدريس التبادلي (Reciprocal Teaching). تم تحليل البيانات باستخدام اختبار الطبيعية، واختبار التجانس، واختبار "ت" للعينات المرتبطة (paired sample t-test) باستخدام برنامج .SPSS أظهرت نتائج البحث وجود تحسن معنوي في مهارة القراءة لدى طلبة الصف التجريبي بعد تطبيق استراتيجية التدريس التبادلي(Reciprocal Teaching) . حيث كان متوسط درجات ما قبل الاختبار في الصف التجريبي 71،56، وارتفع متوسط درجات ما بعد الاختبار إلى 84،72. أظهر اختبار "ت" أن قيمة t قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) كانت 0.001 < 0.05 بناء عليه، تم قبول الفرضية العملية (Ha) ورفض الفرضية (Ho)، مما يعني أن استراتيجية التدريس التبادلي(Reciprocal Teaching) تؤثر بشكل معنوي في تحسين مهارة القراءة لدى الطلبة. استنادا إلى هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن استراتيجية التدريس التبادلي(Reciprocal Teaching) تعد أحد الاستراتيجيات التعليمية الفعالة والممتعة التي تعزز المشاركة النشطة للطلبة في تعلم اللغة العربية، خاصة في جانب مهارة القراءة. كما أنها يمكن أن تكون حلا لتجنب لدى الطلبة من أساليب التعلم التقليدية الرتيبة، وتشجع الطلبة على التركيز والمشاركة بفعالية في استقبال وفهم الرسائل الشفهية.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تأثير، التدريس التبادلي، مهارة القراءة |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK |
| Date Deposited: | 07 Sep 2025 07:47 |
| Last Modified: | 07 Sep 2025 07:47 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/30544 |
Actions (login required)
 |
View Item |
