Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri 25 Lembah Melintang di Pasaman Barat

Fitri, Nursaptia (2025) Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri 25 Lembah Melintang di Pasaman Barat. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) File Cover- Daftar Isi.pdf - Published Version Download (939kB)
	Text (BAB I) File BAB 1 (Nursaptia Fitri NIM 2114070015).pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB III) File BAB III (Nursaptia Fitri NIM 2114070015).pdf - Published Version Download (452kB)
	Text (BAB V) File BAB V dan Daftar Pustaka (Nursaptia Fitri NIM 2114070015).pdf - Published Version Download (702kB)
	Text (Skripsi Full Text) Skripsi Full Text Nursaptia Fitri 2114070015.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya motivasi belajar peserta didik, dimana salah satu indikator atau penyebab rendahnya motivasi belajar peserta didik disebabkan kurangnya kerjasama guru dan orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bentuk kerjasama guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus adapun instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ialah kepala sekolah, pendidik kelas V, orang tua, peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah pedoman wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Triangulasi yang dipakai dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber. Teknik analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu: reduksi data, penyajian data, penarik kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan: (1) kerjasama guru dan orang tua tergolong kurang di karenakan beberapa faktor salah satunya yaitu keterbatasan waktu beberapa orang tua yang tidak bisa menghadiri setiap pertemuan yang dilakukan di sekolah. Pihak sekolah juga belum pernah mengadakan sebuah kegiatan pelatihan atau workshop yang ditujukan untuk orang tua peserta didik mengenai cara membimbing, mengajarkan dan memberikan motivasi yang baik kepada peserta didik. (2) motivasi belajar peserta didik tergolong pada kategori rendah karena masih banyaknya peserta didik yang mengobrol dengan temannya dan perhatian peserta didik yang mudah teralihkan dengan kegiatan lain yang sedang dilakukannya. (3) bentuk kerjasama guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik masih kurang efektif karena pihak sekolah belum menyediakan forum khusus untuk membahas mengenai perkembangan peserta didik, Tanpa komunikasi yang baik informasi yang harusnya di dapatkan oleh orang tua mengenai kondisi peserta didik menjadi terhalang, kemudian bisa menghambat kemajuan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, diharapkan guru dan orang tua agar dapat berperan aktif dalam menjalin kerjasama serta komunikasi yang lebih efektif lagi. Dengan saling memberikan informasi terkait peserta didik baik bagaimana kondisi ketika di sekolah maupun ketika berada di rumah. Kemudian pihak sekolah menyedikan forum khusus untuk pendidik dan orang tua agar bisa bertukar informasi terkait peserta didik dan mengadakan pelatihan / workshop untuk orang tua tentang mendidik, mengajarkan bagaimana cara memberikan motivasi belajar yang baik untuk peserta didik. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan dapat meneliti yang lain hal apa saja yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik selain kerjasama guru dan orang tua.

Actions (login required)

View Item