Pengelolaan Pembelajaran Membaca Permulaan Kelas 1 SD Negeri 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat

Vadilla, Nadia (2025) Pengelolaan Pembelajaran Membaca Permulaan Kelas 1 SD Negeri 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Bab 5-Dapus) bab 5-Dapus.pdf - Published Version Download (366kB)
	Text (Bab 1) bab 1.pdf - Published Version Download (376kB)
	Text (Skripsi Nadia Vadilla Full Text) SKRIPSI NADIA VADILLA FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text (Bab 3) Bab 3.pdf - Published Version Download (282kB)
	Text (Cover-Dapus) cover-daftar isi.pdf Download (660kB)

Abstract

an ini dilatar belakangi permasalahan tentang pengelolaan pembelajaran membaca permulaan di kelas 1 SDN 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat yaitu masih ada 6 peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca, seperti 1) tidak mengenal huruf, 2) kurang lancar mengeja, dan 3) tidak memahami isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran membaca permulaan di kelas 1 SDN 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat, yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan pembelajaran dilakukan dengan menyusun modul ajar yang sesuai dengan kurikulum dan karakteristik peserta didik, 2) pelaksanaan pembelajaran berlangsung dalam suasana yang bervariasi,namun masih didominasi oleh metode ceramah, 3) evaluasi pembelajaran membaca permulaan dengan melakukan penilaian unjuk kerja untuk mengukur tingkat kemampuan membaca permulaan peserta didik, 4) faktor pendukung pembelajaran membaca permulaan di kelas 1 SDN 13 Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat yaitu: (1) tersedianya perpustakaan yang cukup memadai untuk peserta didik bisa membaca, (2) pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik untuk membaca, dan bahan bacaan yang cukup. Kendala- kendala yang dialami pendidik dalam pembelajaran membaca permulaan antara lain yaitu 1) kurangnya sarana dan prasarana, 2)metode pembelajaran yang monoton serta waktu yang terbatas mengakibatkan materi tidak tesampaikan dengan efektif. Dengan demikian, pengelolaan pembelajaran membaca permulaan perlu ditingkatkan melalui penggunaan metode yang lebih variatif dan media yang menarik guna menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi peserta didik.

Actions (login required)

View Item