Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IX di MTsN 4 Kota Padang Ditinjau dari Tipe Kepribadian Dimensi Myers Briggs Type Indicator (MBTI)

Tasnima, Diezyra (2025) Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IX di MTsN 4 Kota Padang Ditinjau dari Tipe Kepribadian Dimensi Myers Briggs Type Indicator (MBTI). Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) cover daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I Watermark.pdf - Published Version Download (515kB)
	Text (BAB III) BAB III Watermark.pdf - Published Version Download (934kB)
	Text (BAB V) BAB V Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (695kB)
	Text (Full Text) full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh diperlukannya analisis mendalam untuk memahami lebih jauh penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah. Di mana salah satu faktor yang mempengaruhi hal tersebut ialah kepribadian peserta didik. Salah satu cara mengetahui kepribadian peserta didik yaitu melalui tes Myer Briggs Type Indicator (MBTI). Setiap kepribadian peserta didik berdasarkan MBTI memiliki cara yang berbeda-beda dalam menyelesaikan masalah. Sehingga dilakukan penelitian dengan tujuan yaitu mendeskripsikan tentang kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, kepribadian MBTI peserta didik dan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX ditinjau dari tipe kepribadian MBTI di MTsN 4 Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX di MTsN 4 Kota Padang tahun ajaran 2024/2025 semester genap yang berjumlah 10 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan kelas yang memiliki tipe kepribadian MBTI yang paling beragam dan kelas yang terpilih menjadi sampel adalah kelas IX 6. Data hasil penelitian ini diperoleh dari tes kemamuan pemecahan masalah matematis yang dianalisis berdasarkan indikator menurut Polya dan kategori tinggi, sedang dan rendah. Serta hasil angket MBTI yang dianalisis berdasarkan kategori rational, idealist, artisan dan guardian. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX di MTsN 4 Kota Padang terdapat penurunan rata-rata nilai yaitu 90 pada indikator memahami masalah, 88 pada indikator merencanakan penyelesaian, 83 pada indikator melaksanakan rencana dan 50 pada indikator memeriksa kembali jawaban. Adapun berdasarkan kategori nilai terdapat 6,5% peserta didik yang berada pada ketegori tinggi, 80,6% pada kategori sedang dan 12,9% pada kategori rendah. Kepribadian MBTI peserta didik yang paling banyak ditemukan yaitu kategori guardian sebanyak 15 orang, kemudian rational dan idealist masing-masing 6 orang dan artisan 4 orang. Berdasarkan rata-rata nilai, kategori MBTI guardian memiliki rata-rata nilai paling tinggi, di mana pada indikator pertama 92,4, indikator kedua 93,3, indikator ketiga 86,7 dan indikator keempat 50,7. Sedangkan artisan memiliki rata-rata nilai paling rendah, dimana pada indikator pertama 86,7, indikator kedua 80, indikator ketiga 76 dan indikator keempat 44. Adapun berdasarkan kategori nilai tinggi, sedang dan rendah, kategori MBTI rational hanya berada pada kategori sedang, guardian dan artisan tersebar pada kategori rendah, sedang dan tinggi, sedangkan idealist berada pada kategori rendah dan sedang. Penelitian ini menyarankan pendidik dan peserta didik lebih memahami tipe kepribadian MBTI, agar dapat menyesuaikan cara belajar mengajar matematika sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang sesuai dengan MBTI peserta didik masing-masing.

Actions (login required)

View Item