Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX SMPN 1 Kubung Kab. Solok

Asni, Nabila Zahratul (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX SMPN 1 Kubung Kab. Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) COVER SKRIPSI.pdf - Published Version Download (939kB)
	Text (BAB I) SKRIPSI BAB I.pdf - Published Version Download (430kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI BAB III.pdf - Published Version Download (521kB)
	Text (BAB V) SKRIPSI BAB V.pdf - Published Version Download (332kB)
	Text SKRIPSI BAB 1-5 full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah ketika proses pembelajaran berlangsung peserta didik kurang aktif dan kurang berkontribusi pada saat kegiatan pembelajaran dan enggan menanyakan materi pembelajaran yang belum paham kepada guru. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas IX di SMPN 1 Kubung Kab. Solok. Cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan Model Pembelajaran Explicit Instruction pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX SMPN 1 Kubung Kab. Solok. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimen. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas IX di SMPN 1 Kubung Kab. Solok tahun ajaran 2025/2026 semester ganjil. Pengambilan sampel dalam penelitian adalah purposive sampling, peserta didik kelas kontrol sebanyak 26 dan peserta didik kelas eksperimen sebanyak 26. Dengan kriteria nilai peserta didik dibawah KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran). Hasil belajar peserta didik kelas kontrol tanpa menggunakan Model Pembelajaran Explicit Intruction mendapatkan nilai rata-rata 54,1, dan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen sebelum menggunkan Model Pembelajaran Explicit Intstruction mendapatkan nilai rata-rata 57,6. Sedangkan setelah diterapkan Model Pembelajaran Explicit Instruction. Terdapat perbedaan dari kelas kontrol yang tidak menggunkakan Model Pembelajaran Explicit Instruction dan kelas eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Explicit Instruction yang dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas, yaitu rata-rata nilai kelas kontrol 74 sedangkan rata-rata nilai kelas eksperimen 86,7. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan SPSS versi 20 atau hasil uji analisis diperoleh sig dalam dua sisi atau sig (2 tailed) sebesar = 0,001 maka dapat diambil kesimpulan bahwa (0,001<0,05), yang berarti ho ditolak dan ha diterima. Hasil ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX SMPN 1 Kubung Kab. Solok.

Actions (login required)

View Item