تأثير وسيلة (VlogNow) على مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادى عشر في المدرسة العالية الحكومية ٥ أغام

Lukman, Khoirul (2025) تأثير وسيلة (VlogNow) على مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادى عشر في المدرسة العالية الحكومية ٥ أغام. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover sampai daftar isi) SKRIPSI LUKMAN without Lampiran WM-1-14.pdf - Published Version Download (600kB)
	Text (bab 1) SKRIPSI LUKMAN without Lampiran WM-15-27.pdf - Published Version Download (412kB)
	Text (bab 3) SKRIPSI LUKMAN without Lampiran WM-55-68.pdf - Published Version Download (443kB)
	Text (bab 5) SKRIPSI LUKMAN without Lampiran WM-98-104.pdf - Published Version Download (396kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI LUKMAN without Lampiran WM.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

كانت قدرة مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العاليه الحكومية 5 أغام ضعيفة، ويعزى ذلك إلى الاعتماد على الوسيلة التعلمية التقليدية، مما أعاق تحقيق أهداف تعلم اللغة العربية في المدرسة، وخاصة في جانب مهارة الاستماع. ولذلك اهتم الباحث بإجراء بحث بعنوان: تأثير وسيلة Vlog Now على مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ٥ أغام. يهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العاليه الحكومية ٥ أغام قبل استخدام وسيلة Vlog Now، ومعرفة تطبيق وسيلة Vlog Now على مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ، أغام، وكذلك معرفة تأثير وسيلة VlogNow على مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 5 أغام. استخدم هذا البحث المنهج الكمي مع التصميم شبه التجريبي ( Quasi-Experimental Design) ونموذج المجموعتين غير المتكافئتين ( Nonequivalent Control Group Design). أما في هذا البحث، فقد استخدم الباحث تقنية العينة الكلية (Total Sampling) أو ما يعرف بالعينة المشبعة. تألفت عينة البحث من فصلين دراسيين، هما الصف X1.3 كصف ضابط والصف X1.1 كصف تجريبي، وبلغ مجموع الطلاب في كل منهما ۱۵ و ۱۵ طالبا على التوالي. جمعت البيانات من خلال اختبارات مهارة الاستماع في مرحلتي الاختبار القبلي والاختبار البعدي، إضافة إلى التوثيق والملاحظة. وأجري تحليل البيانات باستخدام اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار (1) لعينتين مستقلتين بمساعدة برنامج SPSS الإصدار ٢٦. بناء على نتائج الاختبار القبلي (Pre-test)، ثم الحصول على قدرة مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الضابطي (X7.3) بمعدل ٦٢,٢٧، ولدى طلبة الصف التجريبي (1) بمعدل ٦٠,٩٣، مع معيار الإتقان البالغ ٧٥. وهذا يدل على أن مهارة الاستماع لدى الطلبة كانت لا تزال ضعيفة قبل استخدام وسيلة Vlog Now التعليمية. بعد ذلك، قام الباحث بإعطاء المعالجة للصف التجريبي باستخدام الوسيلة Vlog Now التعليمية في عملية تعليم مهارة الاستماع بموضوع "التسوق"، والتي قام الباحث بتنفيذها، وأسفرت عن نتيجة تعليمية بلغت ٩١,٦٧ تصنيف ممتاز). ثم أجرى الباحث الاختبار البعدي (Post-test)، فتم الحصول على النتائج التالية في الصف الضابطي (X1.3) بلغ المعدل ٧٦,٩٣، وفي الصف التجريبي (1) بلغ المعدل ۸۰,۱۳، مما يشير إلى وجود تحسن ملحوظ في نتائج تعلم مهارة الاستماع لدى الطلبة. بعد ذلك، قام الباحث بإجراء اختبار الفرضيات باستخدام برنامج SPSS، وكانت النتائج كما يلي: في المجموعة التجريبية بلغت قيمة (1) المحسوبة ۱۰٫۹۱٧ وهي أكبر من القيمة الجدولية ٢,١٤٥ ، مع دلالة إحصائية أقل من ٠,٠٥، مما يدل على وجود فرق دال بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي أما في المجموعة الضابطة، فبلغت قيمة (1) المحسوبة ١٣,٣٧٢ وهي أقل من القيمة الجدولية ٢٠١٤٥، وهذا يدل على عدم وجود فرق دال في نتائج الاختيار في ذلك الصف الضابط. وبناء على ذلك، فإن المعالجة المقدمة للمجموعة التجريبية أثرت بشكل دال على نتائجهم، وبناء على هذه النتائج، ترفض الفرضية الصفرية (H0) وتقبل الفرضية البديلة (Ha)، أظهرت نتائج البحث أن استخدام وسيلة (VlogNow) كان له تأثير دال في تنمية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 5 أغام

Actions (login required)

View Item