Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik pada Muatan Pembelajan Pendidikan Pancasila

Khaiyumi, Hannisa (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik pada Muatan Pembelajan Pendidikan Pancasila. Skripsi thesis, UIN Imam bonjol Padang.

	Text (COVER) Hannisa Khaiyumi_2114070085_PGMI_Cover Dll.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Hannisa Khaiyumi_2114070085_PGMI_BAB I.pdf - Published Version Download (446kB)
	Text (BAB III) Hannisa Khaiyumi_2114070085_PGMI_BAB III.pdf - Published Version Download (511kB)
	Text (BAB V) Hannisa Khaiyumi_2114070085_PGMI_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (437kB)
	Text (FULL TEXT) Hannisa Khaiyumi_2114070085_PGMI_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya Kepercayaan diri peserta didik Kelas V SDIT 2 Dar el Iman Padang. Hal ini terjadi karena peserta didik takut dan malu serta cemas dalam proses pembelajaran. Dijelaskan lemahnya kepercayaan diri peserta didik mengakibatkan partisipasi yang rendah, prestasi akademik menurun . Adapun solusi yang dilakukan adalah menerapkan model pembelajaran Time Token. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kepercayaan diri peserta didik menggunakan model Time Token pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan rancangan One group Pretes-Posttest design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V B SDIT 2 Dar el Iman Padang tahun ajaran 2024/2025, jumlah sampel 20. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Indikator kepercayaan diri yang diukur yaitu percaya pada kemampuan diri sendiri, bertindak mandiridalam mengambil keputusan, memiliki rasa positif terhadap diri, keberanian dalam menyampaikan pendapat. Teknik pengumpulan data untuk kepercayaan diri adalah angket yang dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS 26. Berdasarkan analisis data penelitian bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 73,75 sedangkan nilai rata-rata posttest eksperimen sebesar85,6. hasil uji t, dapat diketahui bahwa sig dalam tabel sig. (2-tailed) sebesar 0,01. Hal ini berarti lebih kecil dari 0,05 dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa 0,01<0,05 maka hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan, di mana kepercayaan diri peserta didik setelah menggunakan model Time Token lebih baik dibandingkan dengan sebelum menggunakan model Time Toke. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Time Token berpengaruh terhadap kepercayaan diri peserta didik kelas V B SDIT 2 Dar el Iman Padang

Actions (login required)

View Item