Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Metode Peer Teaching Pada Kelas VII Di MTsN 2 Padang Pariaman

Devlianti, Devlianti (2025) Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Metode Peer Teaching Pada Kelas VII Di MTsN 2 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar isi) ABSTRAK dep_merged.pdf - Published Version Download (842kB)
	Text (BAB I) BAB I dep.pdf - Published Version Download (440kB)
	Text (BAB III) BAB III dep.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (BAB V) BAB V dep.pdf - Published Version Download (322kB)
	Text (Full text) Skripsi full-text dep.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah salah satu fenomena yang ditemukan di MTsN 2 Padang Pariaman yakni banyak siswa yang nilainya tidak memenuhi standar ketuntasan maksimal. Karna rendahnya nilai siswa guru sebagai motivator harus mencari alternative untuk meningkatkan nilai peserta didik. Salah satu caranya yaitu mencari metode pelajaran yang inovatif seperti yang dikatakan sudjana(2021) bahwa metode pembelajaran yang efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat proses pembelajaran lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara penyusunan/perencanaan, pelaksanaan, dan kekurangan kelebihan dari metode pembelajaran Peer teaching sebagai salah satu metode pembelajaran interaktif di kelas untuk meningkatkan nilai siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif Sumber data yang digunakan adalah data primer yaitu berdasarkan hasil wawancara dari kepala sekolah, guru mata pelajaran IPS dan peserta didik. Data sekunder pada penelitian ini yaitu dokumentasi yang terkait dengan fokus penelitian. Teknik pengumpulan data yaitu observasi wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yaitu kredibilitas, Transfebilitas, dependebilitas dan konfirmabilitas. Analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah : 1. Perencanaan pembelajaran menggunakan metode peer teaching pada proses pembelajaran ini guru sebagai pendidik menyiapkan modul pembelajaran yang digunakan sebagai acuan atau panduan dalam pelaksanaan proses pembelajaran dalam penyusunan modul terlebih dahulu menentukan materi pelajaran, strategi, metode, model dan lainnya . 2. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode peer teaching Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode peer teaching ini dibagi menjadi tiga bagian yaitu yang pertama ada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. 3. Kelebihan dan kekurangan metode peer teacing di kelas setiap metode pasti mempunyai kelebihan dan kekurangannya masing-masing. kelebihan dari metode peer teaching ini yaitu siswa dapat termotivasi menjadi tutor sebaya, dapat mempermudah guru, siswa dapat berlatih layaknya guru siswa, Tidak segan bertanya. Kekurangan dari metode peer teaching ini adalah yang pertama tutor sebaya kadang terlalu bangga dengan tugasnya, tutor sebaya tidaklah sama dengan guru menjelaskan, kemampuan tutor terbatas sehingga susah mengembangkan dan yang terakhir suasana kelas lebih mudah ribut.

Actions (login required)

View Item