Startegi Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Mata Kuliah Fikih Muamalah dan Munakahat melalui Proyek Makalah

Chania, Nesha (2025) Startegi Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Mata Kuliah Fikih Muamalah dan Munakahat melalui Proyek Makalah. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol.

	Text (COVER) Nesha Chania_2114010159_PAI_Cover Dll.pdf - Published Version Download (891kB)
	Text (BAB I) Nesha Chania_2114010159_PAI_BAB I.pdf - Published Version Download (444kB)
	Text (BAB III) Nesha Chania_2114010159_PAI_BAB III.pdf - Published Version Download (180kB)
	Text (BAB V DAFTAR PUSTAKA) Nesha Chania_2114010159_PAI_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (314kB)
	Text (FULLTEXT) Nesha Chania_2114010159_PAI_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi belajar mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2023 dalam menyusun makalah pada mata kuliah Fikih Muamalah dan Munakahat melalui proyek makalah, serta mengkaji tingkat penguasaan konten mahasiswa saat presentasi makalah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Informan terdiri dari mahasiswa kelas PAI D, PAI F, PAI G, dan PAI H yang telah menyusun dan mempresentasikan makalah pada mata kuliah terkait. Pengumpulan data dilakukan melalui Focus Group Discussion (FGD), observasi, dan analisis dokumen. Adapaun teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi belajar mahasiswa PAI pada mata kuliah Fikih Muamalah dan Munakahat melalui proyek makalah berlangsung dalam beberapa tahap. Pada tahap persiapan, mahasiswa merujuk pada RPS, membagi tugas secara kelompok, serta menggunakan beragam sumber rujukan, termasuk kitab klasik. Pada tahap penulisan, mahasiswa cenderung mengutip langsung dari referensi dan belum banyak menyesuaikan dengan konteks fikih kekinian, sementara sebagian mulai memanfaatkan kecerdasan buatan (AI). Tahap penyuntingan lebih berfokus pada aspek teknis penulisan, sedangkan koreksi konten masih banyak bergantung pada dosen pengampu. Dalam tahap presentasi, penguasaan materi mahasiswa relatif terbatas pada bagian yang mereka kerjakan sendiri, dengan kemampuan menyampaikan kesimpulan dan berpikir kritis yang masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pembimbingan akademik yang lebih terstruktur serta integrasi pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran Fikih Muamalah dan Munakahat guna mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) dan profesionalitas calon pendidik PAI.

Actions (login required)

View Item