Penerapan Model Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD 131 Tanjung, Mandailing Natal

Aisyah, Fadilatul (2025) Penerapan Model Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD 131 Tanjung, Mandailing Natal. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) cover- daftar isi.pdf - Published Version Download (827kB)
	Text (Bab 1) bab 1.pdf - Published Version Download (759kB)
	Text (Bab 3) bab 3.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab 5) bab 5 - daftar pustaka.pdf - Published Version Download (463kB)
	Text (full text) SKRIPSI FADILATUL AISYAH 2114070065.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia peseta didik pada kelas IV SD 131 Tanjung, Mandailing Natal di antaranya yaitu, pemilihan model pembelajaran oleh pendidik yang kurang relevan sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan membaca memahaman Siswa . Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan itu adalah dengan menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching , untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia tanpa menggunakan model Pembelajaran Reciprocal Teaching , dan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan tidak menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching di kelas IV SD 131 Tanjung, Mandailing Natal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD 131 Tanjung, Mandailing Natal . Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Total sampling. Kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, Tes dan dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 53,94, sedangkan nilai rata-rata post-test eksperimen meningkat menjadi 82,38, yang berarti terjadi peningkatan sebesar 28,44% dengan efektivitas berdasarkan N-Gain 53,83 berada pada kategori sedang. Sementara itu, kelas kontrol yang menerima pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata pre-test 61,25 dan post-test kontrol 77,44, dengan peningkatan sebesar 16,19% dengan efektivitas berdasarkan N-Gain 37,69%, yang termasuk dalam kategori rendah. Uji hipotesis dengan menggunakan Paired Sample t-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih tinggi atau terdapat perbedaan yang signifikan dengan kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item