Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan

Khairani, Sintia (2025) Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Sintia Khairani 2114040031 Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (811kB)
	Text (BAB I) Sintia Khairani 2114040031 BAB I.pdf - Published Version Download (366kB)
	Text (BAB III) Sintia Khairani 2114040031 BAB III.pdf - Published Version Download (578kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Sintia Khairani 2114040031 BAB V-DAPUS.pdf - Published Version Download (350kB)
	Text (Full Text) Sintia Khairani 2114040031 Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan belum mampu memperbaiki kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik. Adapun usaha yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Share, Solve, Create, and Share (SSCS). Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran SSCS lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori di kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan randomized control grup only design. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan tahun pelajaran 2024/2025. Setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata maka teknik pengambilan sampel yaitu dengan random sampling, sehingga terpilih kelas VIII.B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis yang dianalisis dengan menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil tes, diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep kelas eksperimen 81,25 dan kelas kontrol adalah 71,88. Setelah dilakukan uji hipotesis, diperoleh t_hitung = 2,31 dan t_tabel= 1,67 maka keputusannya H_1 diterima. Nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen 79,30 dan kelas kontrol 70,83. Setelah dilakukan uji hipotesis, diperoleh t_hitung = 2,01 dan t_tabel= 1,67 maka keputusannya H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran SSCS mampu memperbaiki kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas VIII MTsN 1 Pesisir Selatan.

Actions (login required)

View Item