PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII SMPN 27 PADANG

Raisa Fitri Rahmadani, 2014010032 (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII SMPN 27 PADANG. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) IMAM BONJOL PADANG.

	Text (Cover - Dll) SKRIPSI_RAISA FITRI RAHMADANI_2014010032_Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (971kB)
	Text (BAB I_RAISA FITRI RAHMADANI) BAB I_RAISA FITRI RAHMADANI_2014010032.pdf - Published Version Download (268kB)
	Text (BAB III_RAISA FITRI RAHMADANI) BAB III_RAISA FITRI RAHMADANI_2014010032.pdf - Published Version Download (220kB)
	Text (BAB V_RAISA FITRI RAHMADANI) BAB V_RAISA FITRI RAHMADANI_2014010032...pdf - Published Version Download (189kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI_RAISA FITRI RAHMADANI_2014010032_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu berdasarkan studi pendahuluan dalam bentuk observasi bahwa tingkat hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMPN 27 Padang masih sangat rendah yang disebabkan oleh beberapa factor diantaranya, ketika proses pembelajaran berlangsung, siswa kurang memiliki semangat yang tinggi dalam proses pembelajaran, kemudian tidak adanya feedback dari siswa ketika sesi Tanya jawab, serta siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga berpengaruh kepada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh dari model pembelajaan jigsaw berbantuan poster terhadap hasil belajar siswa, agar dapat melihat bagaimana hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dan dengan rancangan one group pretest posttest. Data yang diperoleh sesudah dilakukan observasi pertama (posttest) terlebih dahulu sebelum diberikan intervensi, setelah itu diberikan intervensi (perlakuan), setelah itu observasi yang kedua (posttest) sesudah diberikan intervensi sehingga dapat mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi sebelum dan sesudah diberikan perlakuan atau intervensi. Hasil penelitian yaitu dalam mencapai peningkatan hasil belajar melalui pengembangan suasana belajar yang kondusif dan berkualitas, yang dapat mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan termotivasi. Uji hipotesa maka H1 diterima karena thitung (22,167) >ttabel (2,008) dan nilai signifikansi (2-tailed)<0,05 sedangkan Ho ditolak. Maka dapat disimpukan bahwa model pembelajaran Jigsaw berbantu media poster dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item