Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XI di SMK Negeri 2 Padang

Febriani, Febri (2025) Perbandingan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XI di SMK Negeri 2 Padang. Masters thesis, Program Pascasarjana.

	Text (Cover - Dll) FEBRIANI-2220010007 COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB III) BAB III .pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (TESIS FULL) TESIS FULL.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran discovery lelarning lebih tinggi daripada hasil belajar peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional, hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran numbered heads together lebih tinggi daripada hasil belajar peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional dan perbedaan hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran discovery lelarning dan numbered heads together pada mata pelajaran PAI dan BP Kelas XI di SMK Negeri 2 Padang. Jenis penelitian adalah eksperimen-semu (Quasi eksperimen) dengan desain randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Padang tahun ajaran 2024/2025, untuk mendapatkan kelas sampel maka menggunakan teknik pengambilan sampel secara acak (random sampling). Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen I yaitu 85,88, kelas eksperimen II yaitu 80,47 dan di kelas kontrol yaitu 74,47. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t, dengan t tabel = 1,66 diperoleh t hitung > t tabel. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima, artinya hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensional dengan t hitung = 5,53. Peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran numbered heads together lebih tinggi daripada hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensional dengan t hitung = 2,77, dan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran discovery learning dan numbered heads together dengan t hitung = 2,746. Dengan demikian dapat simpulkan bahwa hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi daripada hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model numbered heads together, sementara hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model numbered heads together lebih tinggi daripada hasil belajar peserta didik yang belajar dengan model konvensional.

Actions (login required)

View Item