Penerapan Strategi Joyfull Learning Berbasis Teams Games Tournaments Pada Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi

Helmalia Putri, Azizah (2025) Penerapan Strategi Joyfull Learning Berbasis Teams Games Tournaments Pada Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi. Skripsi thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.

	Text (Cover - Daftar Isi) COVER - DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (928kB)
	Text (BAB 1) BAB I Azizah Helmalia Putri 2114070104.pdf - Published Version Download (449kB)
	Text (BAB III) BAB III Azizah Helmalia Putri 2114070104.pdf - Published Version Download (351kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V - DAFTAR PUSTAKA Azizah Helmalia Putri 2114070104.pdf - Published Version Download (262kB)
	Text (Full Text) skripsi Azizah Helmalia Putri 2114070104.pdf - Published Version Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang cenderung pasif, bekerja sendiri dan tidak ada kolaborasi antara masing-masing peserta didik yang dihadapi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan itu adalah dengan menerapkan strategi Joyfull Learning berbasis Team Games Tournament (TGT) pada keterampilan kolaborasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan kolaborasi peserta didik dengan diterapkannya strategi Joyfull Learning berbasis Team Games Tournament (TGT) dengan strategi Joyfull Learning Berbasis Everyone Is A Teachear Here. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Total Sampling. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dengan Kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, uji angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi peserta didik pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi Joyfull Learning berbasis Team Games Tournament (TGT) berada di kategori lebih baik, sementara pada kelas kontrol yang menggunakan strategi Joyfull Learning berbasis Everyone Is a Techear berada dikategori lebih rendah, dengan hasil rata-rata nilai uji angket kelas eksperimen adalah 92,75, sedangkan hasil rata-rata nilai uji angket kelas kontrol 77,7. Selain itu , hasil analisis data dengan melakukan uji t-Test yang dilakukan menggunakan SPSS 26 diperoleh 21,457. Berdasarkan hasil output paired sample test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,0001 < 0,05. Maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam t-test, H1 diterim dan Ho ditolak artinya terdapat perbedaan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi dengan menerapkan strategi Joyfull Learning berbasis Teams Games Tournaments lebih baik dari pada strategi Joyfull Learning berbasis Everyone Is A Teachear Here.

Actions (login required)

View Item