Peran Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2 Kota Pariaman

Defima, Seldila Putri (2025) Peran Metode Debat Aktif Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2 Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dll) SELDILA PUTRI DEFIMA. 2014010104. COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (793kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (352kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Download (285kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V sampai Daftar Pustaka.pdf Download (137kB)
	Text (fulltext) SELDILA PUTRI DEFIMA. 2014010104. FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi ketika proses pembelajaran berlangsung masih ada beberapa peserta didik yang kurang aktif, cenderung hanya mendengarkan saja, suasana kelas yang menonton dan peserta didik masih belum berani berbicara di depan kelas, menghindari kontak mata sehingga suasana kelas menjadi monoton dan membosankan selama proses pembelajaran berlangsung. Salah satu upaya pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran terutama dalam meningkatkan keaktifan peserta didik melalui berbicara, berpendapat, memecahkan suatu permasalahan, menjawab pertanyaan dan sebagainya. Maka pendidik mensiasatinya dengan menggunakan metode debat aktif pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 2 Kota Pariaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Peran metode debat aktif, 2) Faktor pendukung metode debat akif, 3) Faktor penghambat metode debat aktif, 4) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan metode debat aktif terhadap keterampilan berbicara peserta didik pada mata pelajaran akidah akhlak kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 2 Kota Pariaman. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data terdiri dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran metode debat aktif terhadap keterampilan berbicara peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 2 Kota Pariaman sudah berjalan dengan baik, karena peran metode debat aktif ini dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik, membuat peserta didik menjadi lebih berani berbicara di depan kelas. Faktor pendukung metode debat aktif terhadap keterampilan berbicara dapat dijelaskan bahwa faktor pendukunya yaitu (1) Partisipasi aktif peserta didik (2) Pengembangan kemampuan mendengarkan dan merespon (3) Pembelajaran kolaboratif (4) Feedback dari pendidik dan teman sebaya (5) Lingkungan pembelajaran yang dinamis dan menantang. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu (1) Keterbatasan waktu (2) Kondisi peserta didik (3) Kebisingan (4) Rendahnya tingkat konsentrasi (5) Kurang percaya diri. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan metode debat aktif yaitu (1) Membimbing dan membantu peserta didik (2) Membangun kepercayaan diri peserta didik (3) Membina hubungan baik dengan peserta didik.

Actions (login required)

View Item