Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Berbantuan Media Educandy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas V MIN 1 Agam

Fadhila, Mutia Ismi (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Berbantuan Media Educandy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas V MIN 1 Agam. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover DLL) Cover Dll.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (534kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (660kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Perpus.pdf - Published Version Download (560kB)
	Text (Fulltext) MUTIA ISMI FADHILA_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih belum optimalnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menganalisis permasalahan, memberikan alasan, mempertimbangkan informasi, dan menarik kesimpulan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif serta mendorong siswa untuk berpikir dan terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Salah satu model yang sesuai adalah Brain Based Learning. Model ini menekankan pembelajaran yang disesuaikan dengan cara kerja otak, sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif dan mendorong siswa untuk berpikir secara aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas V di MIN 1 Agam yang diajar menggunakan model Brain Based Learning berbantuan media Educandy, untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas V di MIN 1 Agam yang diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori, serta mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas V MIN 1 Agam antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MIN 1 Agam tahun ajaran 2026/2027. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa, yaitu 25 siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan random assignment. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan independent sample t-test berbantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 62,6 dan kelas kontrol 61,1. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen menjadi 85,4, sedangkan kelas kontrol 75,8. Selanjutnya hasil uji hipotesis menunjukkan diperoleh nilai t_hitung sebesar 3,757 > dan t_tabel pada taraf signifikansi 5% (α=0,05) dengan df sebesar 2,010 karena t_hitung > t_tabel (3,757 > 2,010) dan nilai Sig. (2.tailed) < 0,05 (0,001<0,05), maka h_o ditolak dan h_aditerima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Brain Based Learning berbantuan media Educandy terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MIN 1 Agam pada mata pelajaran IPA.

Actions (login required)

View Item