Penerapan Media Wordwall Terhadap Keaktifan dan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Murid Kelas III di SDN 26 Rimbo Kaluang Kota Padang

Zulianda, Saskia (2026) Penerapan Media Wordwall Terhadap Keaktifan dan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Murid Kelas III di SDN 26 Rimbo Kaluang Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover- Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (567kB)
	Text (BAB I) BAB I pdf.pdf - Published Version Download (390kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (651kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) BAB V- DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (300kB)
	Text (Full Text) SKRIPSI FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Judul skripsi ini adalah “Penerapan Media Wordwall Terhadap Keaktifan dan Kemampuan Berfikir Kritis IPAS Murid Kelas III di SDN 26 Rimbo Kaluang Kota Padang” ditulis oleh Saskia Zulianda, NIM 2214070013 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan kemampuan berpikir kritis murid kelas III di SDN 26 Rimbo Kaluang Kota Padang pada Mata Pelajaran IPAS. Rendahnya keaktifan disebabkan oleh rendahnya rasa percaya diri, kurangnya pemahaman pada materi yang diajarkan, dan belum optimalnya penggunaan media pembelajaran interaktif digital. Sementara rendahnya kemampuan berpikir kritis disebabkan oleh kurangnya motivasi murid, minimnya literasi, faktor keluarga, pembelajaran yang mendominasi ceramah dan hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan dan kemampuan berpikir kritis murid kelas III dan perbedaan hasil keaktifan dan kemampuan berpikir kritis murid antara kelas eksperimen yang diterapkan media Wordwall dengan kelas kontrol menggunakan PPT. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas III di SDN 26 Rimbo Kaluang Kota Padang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Kelas sampel pada penelitian ini adalah kelas III.A dan III.B Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengisian lembar observasi untuk mengukur keaktifan dan soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis murid. Teknik analisis data meliputi uji Normalitas, uji Homogenitas sebagai Prasayarat, dan untuk uji Hipotesis menggunakan Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keaktifan murid pada kelas eksperimen yaitu 82% yang berada pada kategori Sangat aktif, sedangkan keaktifan murid di kelas kontrol yaitu 65% yang berada pada kategori aktif. Selain itu, rata-rata hasil post-test kemampuan berpikir kritis murid kelas eksperimen yaitu 87,11 berada pada kategori Sangat Baik, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori Baik dengan rata-rata 75,95. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keaktifan dan kemampuan berpikir kritis yang menggunakan media Wordwall dengan murid yang menggunakan PPT. Diperoleh hasil signifikansi keaktifan 0,000 < 0,05 dengan t hitung 4,687 > t tabel 2,024, dan kemampuan berpikir kritis dengan signifikansi 0,015 < 0,05 dengan t hitung 2,551 > t tabel 2,024 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan Media Wordwall dalam pembelajaran terdapat perbedaan yang signifikan dan memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan PPT terhadap keaktifan dan kemampuan berpikir kritis murid pada mata pelajaran IPAS kelas III di SDN 26 Rimbo Kaluang Kota Padang.

Actions (login required)

View Item