Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika dan Collaboration Attitude Siswa Kelas XI SMAN 1 Gunung Talang

Ramadhani, Dara (2026) Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika dan Collaboration Attitude Siswa Kelas XI SMAN 1 Gunung Talang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (HALAMAN AWAL COVER) DARA RAMADHANI. NIM.2214040131. HALAMAN AWAL.pdf - Published Version Download (631kB)
	Text (BAB I) DARA RAMADHANI. NIM.2214040131. BAB I.pdf - Published Version Download (506kB)
	Text (BAB III) DARA RAMADHANI. NIM.2214040131. BAB III.pdf - Published Version Download (637kB)
	Text (BAB V) DARA RAMADHANI. NIM.2214040131. BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (347kB)
	Text (SKRIPSI FULLTEXT) DARA RAMADHANI. NIM.2214040131. SKRIPSI FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika dan collaboration attitude peserta didik kelas XI SMAN 1 Gunung Talang. Rendahnya pemahaman konsep matematika disebabkan oleh pembelajaran yang masih berorientasi pada penjelasan guru dan hafalan rumus, sehingga peserta didik kurang aktif dalam membangun pemahaman konsep secara mendalam. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) yang menekankan kerjasama, pengalaman belajar yang bermakna, dan pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika dan collaboration attitude peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori di kelas XI SMAN 1 Gunung Talang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi experimental menggunakan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Gunung Talang tahun ajaran 2026/2027. Sampel penelitian terdiri dari 37 peserta didik kelas eksperimen dan 35 peserta didik kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XIF1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XIF2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematika sebanyak 4 soal uraian dan angket collaboration attitude sebanyak 24 pernyataan. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas eksperimen sebesar 80,74, sedangkan kelas kontrol sebesar 73,93. Hasil uji hipotesis kemampuan pemahaman konsep matematika menunjukkan nilai thitung = 2,72 dan ttabel =1,9944, sehingga thitung > ttabel. Selanjutnya, hasil collaboration attitude menunjukkan nilai thitung = 3,68 dan ttabel =1,9955, sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika dan collaboration attitude peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran ekspositori di kelas XI SMAN 1 Gunung Talang. Kata kunci: Conceptual Understanding Procedures (CUPs), pemahaman konsep matematika , Collaboration Attitude.

Actions (login required)

View Item