Efektivitas Media Pembelajaran Wayground pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kota Bengkulu

Damayanti, Nur Yeka (2026) Efektivitas Media Pembelajaran Wayground pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kota Bengkulu. Masters thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.

	Text (COVER_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020) COVER_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020.pdf - Published Version Download (496kB)
	Text (BAB I_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020) BAB I_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020.pdf - Published Version Download (392kB)
	Text (BAB III_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020) BAB III_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020.pdf - Published Version Download (517kB)
	Text (BAB V-DAPUS_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020) BAB V-DAPUS_NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020.pdf - Published Version Download (329kB)
	Text (NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020_FULLTEXT) NUR YEKA DAMAYANTI_2420010020_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 1 Kota Bengkulu. Salah satu penyebabnya adalah dominasi media pembelajaran konvensional yang kurang interaktif dan tidak sesuai dengan karakteristik Generasi Alpha. Solusinya diperlukan penerapan media pembelajaran interaktif Wayground yang diintegrasikan dengan model kooperatif Teams Games Tournament (TGT). Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar, (2) peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah yang menggunakan media pembelajaran wayground dengan media konvensional. (3) Untuk mengetahui perbandingan keaktifan belajar, (4) perbandingan hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan media pembelajaran wayground dengan media konvensional. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis penelitian yang dipilih adalah quasi eksperimen menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VIII yang berjumlah 377 peserta didik. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, terdiri atas kelas eksperimen kelas kontrol dengan jumlah 69 peserta didik. Instrumen pengumpulan data untuk keaktifan belajar menggunakan lembar observasi, angket dan untuk hasil belajar menggunakan tes. Analisis data yang digunakan untuk keaktifan dan hasil belajar yaitu analisis deskriptif, uji asumsi menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas Test, uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test dan Independent Sample T-Test, serta uji N-Gain untuk mengukur besaran peningkatan. Penggunaan media pembelajaran meningkatkan keaktifan dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan uji Paired Sample T-Test, terdapat peningkatan keaktifan belajar sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol dengan nilai Sig. (1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, namun besarnya peningkatan pada kelas eksperimen jauh lebih tinggi dengan N-Gain 76,23% (kategori efektif) dibandingkan kelas kontrol dengan N-Gain 53,52% (kategori kurang efektif). (2) Berdasarkan uji Paired Sample T-Test, terdapat peningkatan hasil belajar kognitif sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol dengan nilai Sig. (1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, namun besarnya peningkatan pada kelas eksperimen jauh lebih tinggi dengan N-Gain 60,39% (kategori cukup efektif) dibandingkan kelas kontrol dengan N-Gain 33,74% (kategori tidak efektif). (3) Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test, keaktifan belajar kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol dengan nilai Sig. (1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05; (4) Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test, hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol dengan nilai Sig. (1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa peserta didik yang belajar menggunaan media pembelajaran Wayground pada pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran Team Games Tournament memperoleh keaktifan dan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang menggunakan media konvensional pada mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kota Bengkulu. Kata Kunci: Media Wayground, Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar.

Actions (login required)

View Item