Pengaruh Penerapan Metode Fun Learning Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMPN 5 Solok Selatan

Jihana, Nabilah (2026) Pengaruh Penerapan Metode Fun Learning Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMPN 5 Solok Selatan. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover sampai Daftar Isi) Cover sampai Daftar Isi.pdf - Published Version Download (696kB)
	Text (BAB I) Bab I.pdf - Published Version Download (770kB)
	Text (BAB III) Bab III.pdf - Published Version Download (765kB)
	Text (BAB V sampai Daftar Pustaka) Bab V sampai Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (578kB)
	Text (Fulltext) Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 5 Solok Selatan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, peserta didik menunjukkan kurangnya antusiasme, dan kurang fokus dalam mengikuti proses pembelajaran. Peserta didik cenderung pasif, kurang aktif dan terlibat secara langsung dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya minat belajar peserta didik dan hasil belajar yang hampir separuh dari total peserta didik belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan minat belajar peserta didik pada kelas yang menggunakan metode fun learning, 2) peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas yang menggunakan metode fun learning, 3) peningkatan minat belajar peserta didik pada kelas yang tidak menggunakan metode fun learning, 4) peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas yang tidak menggunakan metode fun learning, 5) perbedaan minat belajar antara kelas yang menggunakan metode fun learning dan kelas yang tidak menggunakan metode fun learning, dan 6) perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan metode fun learning dan kelas yang tidak menggunakan metode fun learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design dalam bentuk nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket dan pemberian tes. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat peningkatan minat belajar peserta didik pada kelas yang menggunakan metode fun learning dengan nilai N-Gain 0,75 kategori tinggi dan persentase 75,91% kategori efektif; 2) terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dengan nilai N-Gain 0,71 kategori tinggi dan persentase 71,83% kategori cukup efektif; 3) tidak terdapat peningkatan minat belajar peserta didik pada kelas kontrol dengan nilai N-Gain 0,43 kategori sedang dan persentase 43,75% kategori kurang efektif, 4) tidak terdapat peningkatan hasil belajar pada kelas kontrol dengan nilai N-Gain 0,34 kategori sedang dan persentase 33,59% kategori tidak efektif, 5) terdapat perbedaan minat belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan uji paired sample t-test yaitu eksperimen 15,55 dan kontrol 13.00, 6) tedapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan uji paired sample t-test yaitu eksperimen 33,79 dan kontrol 11,01.

Actions (login required)

View Item