KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN GURU DI MAN 1 KOTA PAYAKUMBUH

Jannah, Hikmatul Silvia (2026) KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN GURU DI MAN 1 KOTA PAYAKUMBUH. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) COVER- DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (577kB)
	Text (Bab i) BAB 1.pdf - Published Version Download (351kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (312kB)
	Text (BAB V) BAB V- DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (337kB)
	Other (Full Text Skripsi) SKRIPSI SILVIA HIKMATUL JANNAH.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam mengembangkan kedisiplinan guru berdasarkan dimensi Idealized Influence (Karisma), Inspirational Motivation (Motivasi Inspiratif), Intellectual Stimulation (Stimulasi Intelektual), dan Individualized Consideration (Perhatian Individual) di MAN 1 Kota Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian berada di MAN 1 Kota Payakumbuh. Informan penelitian terdiri dari kepala madrasah dan enam orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi Kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah melakukan empat dimensi kepemimpinan transformasional dalam mengembangkan kedisiplinan guru. Pada dimensi Idealized Influence, kepala madrasah memberikan keteladanan melalui kehadiran tepat waktu, keikutsertaan dalam apel pagi, dan kepatuhan terhadap aturan berpakaian. Pada dimensi inspirational Motivation, kepala madrasah memberikan motivasi, menyampaikan visi madrasah, serta memberikan apresiasi kepada guru yang disiplin. Pada dimensi Intellectual Stimulation, kepala madrasah mendorong guru untuk berpikir kreatif dan inovatif melalui diskusi, pengembangan modul pembelajaran, serta dukungan terhadap inovasi seperti program Kartu Sakti (kartu absen shalat jemaah dan kehadiran siswa). Sementara itu, pada dimensi Individualized Consideration, kepala madrasah menunjukkan perhatian kepada guru melalui komunikasi yang terbuka, rapat evaluasi rutin, pembinaan personal, dan pemantauan kinerja melalui Laporan Kinerja Harian (LKH). Penerapan keempat dimensi tersebut memberikan dampak positif dalam peningkatan kesadaran, tanggung jawab, profesionalisme, dan kedisiplinan guru dalam melaksanakan tugasnya.

Actions (login required)

View Item